23
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Diskripsi Fokus
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Semarang yang beralamat di Jl. Ronggolawe Barat No. 4 Semarang dimana peneliti mengajar, sehingga
sebagian besar peneliti sudah memahami gejalakeadaan yang terjadi secara alami, misalnya lingkungan fisikdemografi, lingkungan sosial, ekonomi dan
lain-lain. Peneliti memfokuskan pada kegiatan belajar mengajar yaitu bagaimana penerapan pembelajaran kooperatif dalam model jigsaw melalui
pemanfaatan portfolio dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada materi geometri ruang dan pelaksanaannya pada semester dua tahun
pelajaran 2005-2006 dengan menggunakan kelas X
3
diantara tiga kelas yang peneliti ampu. Variabel penelitian ini adalah: 1 kreativitas belajar siswa dan
2 hasil belajar siswa.
3.2. Diskripsi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas melalui empat siklus. Setiap siklus dilaksanakan sesuai dengan
perubahan yang ingin dicapai yaitu mengacu pada tujuan penelitian. Konsep pokok penelitian tindakan yang diperkenalkan Kurt Lewin departemen
Pendidikan dan Kebudayaan, 1999:20 terdiri dari: a perencanaan planning, b tindakan acting, c observasi obseving dan d refleksi
reflrcting.
Pada penelitian ini digunakan model penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc.Taggart yang merupakan pengembangan dari konsep
dasar yang diperkenalkan Kurt Lewin. Pada model Kemmis dan Mc. Taggart, komponen tindakan acting dan observasi observing dijadikan satu
kesatuan, hal ini disebabkan antara implementasi acting dan observing merupakan dua kegiatan yang tidak dapat terpisahkan. Kedua kegiatan
tersebut harus dilakukan dalam satu kesatuan waktu, saat berlangsungnya suatu tindakan observasi juga harus dilaksanakan. Departemen pendidikan
dan kebudayaan, 1999: 20. Prosedur penelitian tersebut dapat dilakukan sebagai berikut: 1
membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan sub-sub pokok bahasan yang tercantum dalam lampiran 1, 2 membuat instrumen soal-soal portfolio
yang sesuai dengan sub-sub pokok bahasan dan disesuaikan tahap-tahap penelitian yang tercantum dalam lampiran 2, 3 membuat instrumen
pengamatan yang sesuai dengan tahap-tahap penelitian yang tercantum dalam lampiran 6, 4 membuat kisi-kisi soal ulangan harian setiap sub pokok
bahasan geometri ruang yang tercantum dalam lampiran 4. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan
penelitian kualitatif yaitu bertitik tolak dari paradigma fenomenologis yang obyektivitasnya dibangun atas rumusan tentang situasi tertentu sebagaimana
yang dihayati oleh individu atau kelompok sosial tertentu dan relevan dari penelitiannya.
Proses pemanfaatannya adalah dengan melalui pengamatan peneliti dan guru matematika lainnya dalam kegiatan belajar mengajar bagaimana
cara siswa melakukan keasyikan mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh gurunya melalui pemanfaatan portfolio secara kelompok maupun individu.
3.3. Tahap-tahap Penelitian
Kategori