1. Home
  2. Teknik

Analisis validitas dan reliabilitas soal formatif III kanan Analisis validitas dan reliabilitas soal formatif IV kiri

3.6.6 Analisis validitas dan reliabilitas soal formatif III kanan

Berdasarkan data tabel 3.2 pada lampiran 14 diolah dengan SPSS untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya output dapat dilihat pada tabel 3.2 lampiran 15. Untuk mengetahui soal yang valid atau tidak valid dapat di lihat nilai korelasi dibandingkan dengan tabel corelasi product moment untuk dk = 24-1=23 untuk α = 5 adalah 0,413. Dapat dilihat pada tabel tersebut nilai korelasi pda item total statistics: Item-Total Statistics 71,04 34,737 ,503 ,657 71,04 39,085 ,491 ,667 71,25 35,326 ,449 ,692 71,04 32,563 ,591 ,601 soal1 soal2 soal3 soal4 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted Jadi dari keliam soal tersebtu nilai korelasinya semuanya di atas 0,413. Oleh karena itu keempat soal tersebut semuanya valid. Sedangkan untuk mengetahui soal tersebut reliable atau tidak di lihat pada nilai α alfa: Reliability Statistics ,718 4 Cronbachs Alpha N of Items Nilai α = 0,718, ternyata alfa lebih besar dari r tabel 0,7180,413 artinya signifikan atau reliable.

3.6.7 Analisis validitas dan reliabilitas soal formatif IV kiri

Berdasarkan data tabel 4.1 pada lampiran 14 diolah dengan SPSS untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya output dapat dilihat pada tabel 4.1 lampiran 15. Untuk mengetahui soal yang valid atau tidak valid dapat di lihat nilai korelasi dibandingkan dengan tabel corelasi product moment untuk dk = 23-1=22 untuk α = 5 adalah 0,423. Dapat dilihat pada tabel tersebut nilai korelasi pda item total statistics: Item Statistics 22,96 3,593 24 21,21 5,209 24 19,92 4,863 24 soal1 soal2 soal3 Mean Std. Deviation N Jadi dari keliam soal tersebtu nilai korelasinya semuanya di atas 0,423. Oleh karena itu ketiga soal tersebut semuanya valid. Sedangkan untuk mengetahui soal tersebut reliable atau tidak di lihat pada nilai α alfa: Reliability Statistics ,634 ,653 3 Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on Standardized Items N of Items Nilai α = 0,634, ternyata alfa lebih besar dari r tabel 0,6340,423 artinya signifikan atau reliable.

3.6.8 Analisis validitas dan reliabilitas soal formatif IV kanan

Dokumen yang terkait

KEJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Kejujuran Akademik Pada Siswa Sekolah Menengah Atas.

0 4 18

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA PADA PELAJARAN KIMIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS.

0 2 12

UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP GEOMETRI RUANG SISWA MELALUI PEMANFAATAN ALAT PERAGA BENDA RUANG DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.

0 0 8

PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU NUR HIDAYAH KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 1 15

PERBEDAAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA ANTARA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DENGAN PERBEDAAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA ANTARA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DENGAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK).

0 1 14

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS.

2 18 35

MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS.

3 5 58

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS MELALUI PEMBELAJARAN ANALITIK SINTETIK.

0 2 41

Aplikasi Pembelajaran Geometri Bangun Datar dan Bangun Ruang untuk Sekolah Menengah.

0 2 17

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pembuktian Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Geometri Siswa Sekolah Menengah Atas

0 0 11