c. Dengan sedikit bantuan guru dalam menganalisis 3 d. Banyak bergantung pada bantuan guru 2
e. Acuh, karena belum dapat mengabstraksikandalam melukis garis potong antara dua bidang 1
Semarang, 2006 Guru Pengamat
_________________________ NIP.
6.3 LEMBAR PENGAMATAN III Pertemuan III
Kode Lp.3.1
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS SEMESTER : X2
MATERI POKOK : RUANG DIMENSI TIGA SUB POKOK MATERI : - Menggambar bangun ruang
- Melukis bidang irisan ALOKASI WAKTU : 2X45 MENIT
JENIS KELOMPOK : ASAL AHLI coret yang tidak dikehendaki NAMA KELOMPOK :
diisi I,II,...VIII nomor soal 1,2,...6. PETUNJUK:
Saya mohon bapakibu guru dapat memberikan penilaian hasil pengamatan terhadap kreativitas siswa dalam KBM, dengan cara melingkari angka yang sesuai
dengan pengamatan bapakibu guru yaitu: 1= sangat kurang kreatif, 2= kurang kreatif, 3= cukup kreatif, 4= kreatif, 5= sangat kreatif.
1 .Perhatian siswa terhadap pengarahan guru: a.
Selalu memperhatikanmembuat catatan 5 b.
emperhatikan membuat catatan 4 c.
Kadang-kadang memperhatikan 3 d.
Kurang memperhatikan 2 e.
Sama sekali tidak memperhatikan 1 2. Kemampuan siswa untuk mengemukakan ide-ide dalam memecahkan masalah
menyelesaikan soal: a.
Berinisiatif untuk berdiskusi antar teman 5 b.
Mengemukakan pendapat dalam diskusi antar teman 4 c.
Mengemukakan sanggahan dalam diskusi antar teman 3 d.
Banyak tergantung pada teman 2 e.
Tidak punya inisiatif 1 3.
Kesungguhan siswa dalam berdiskusi: a.
Selalu bekerja sama dan menjalankan tugasnya dengan baik 5 b.
Mau bekerja sama antar teman 4 c.
Tergantung pada teman kelompoknya 3 d.
Mengerjakan sendiri 2
e. Tidak mau berdiskusi 1
4. Kesungguhan siswa dalam memahami soal portfolio:
a. Berinisiatif untuk bertanya pada guru 5
b. Berdiskusi sesama teman 4
c. Memerlukan sedikit bantuan pada guru 3
d. Banyak tergantung pada guru 2
e. Tidak memahami soal 1
5. Peran siswa dalam berdiskusi kelompok untuk mendapatkan solusi:
a. Dapat menyelesaikan soal dengan benar dan sempurna 5
b. Dapat menyelesaikan soal dengan sedikit bantuan guru 4
c. Dapat menyelesaikan soal dengan banyak bantuan guru 3
d. Memahami dahulu maksud dari soal sesama teman 2
e. Acuh untuk membahas soal sesama teman 1
6. Kesungguhan siswa untuk memperoleh informasi dalam menyelesaikan soal:
a. Mempelajari materi dari guru dengan membaca referensi lain 5
b. Mendapat penjelasan dari sesama teman 4
c. Mendapat penjelasan dari guru 3
d. Mendapat informasi setelah mengerjakan soal 2
e. Acuh, karena tidak tahu maksud soalnya 1
7. Kepekaan siswa untuk menyelesaikan masalah terhadap berbagai pendapat: a.
Dapat menyelesaikan soal sesuai dengan pertanyaan dan dijawab dengan benar dan sempurna 5
b. Dapat menyelesaikan soal sesuai dengan pertanyaan dan dijawab kurang
sempurna 4 c.
Dapat menyelesaikan soal dengan sedikit bantuan guru 3 d.
Belum dapat menyelesaikan soal, tapi tahu akan maksud soalnya 2 e.
Tidak mengerti maksud soal dan langkah penyelesaian 1 8.
Cara siswa dalam memanipulasi menggambar bidang frontal: a.
Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dalam keadaan pra sadar dirinya sendiri 5
b. Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi setelah mendapat
penjelasan guru 4 c.
Menunjukkan sikap inkubasitimbilnya inspirasi dengan bantuan guru 3 d.
Kurang menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dengan bantuan guru 2
e. Tidak menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi 1
9. Cara sisiwa dalam menggambar menentukan sudut surut:
a. Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dalam keadaan pra sadar
dirinya sendiri 5 b.
Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi setelah mendapat penjelasan guru 4
c. Menunjukkan sikap inkubasitimbilnya inspirasi dengan bantuan guru 3
d. Kurang menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dengan bantuan
guru 2 e.
Tidak menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi 1
10. Cara sisiwa dalam menggambarmenentukan garis maupun bidang ortogonal:
a. Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dalam keadaan pra sadar
dirinya sendiri 5 b.
Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi setelah mendapat penjelasan guru 4
c. Menunjukkan sikap inkubasitimbilnya inspirasi dengan bantuan guru 3
d. Kurang menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dengan bantuan
guru 2 e.
Tidak menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi 1 11.Cara siswa dalam melukismenentukan garissumbu afinitas:
a. Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dalam keadaan pra sadar
dirinya sendiri 5 b.
Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi setelah mendapat penjelasan guru 4
c. Menunjukkan sikap inkubasitimbilnya inspirasi dengan bantuan guru 3
d. Kurang menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dengan bantuan
guru 2 e.
Tidak menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi 1 12.Cara siswa dalam menulismenggambar bidang irisan dengan menggunakan
garissumbu afinitas: a.
Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dalam keadaan pra sadar dirinya sendiri 5
b. Menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi setelah mendapat
penjelasan guru 4 c.
Menunjukkan sikap inkubasitimbilnya inspirasi dengan bantuan guru 3 d.
Kurang menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi dengan bantuan guru 2
e. Tidak menunjukkan sikap inkubasitimbulnya inspirasi 1
13. Sikap siswa dalam memanipulasi menggambar bidang irisan:
a. Menunjukkan sikap ingin tahu yang mendalam pada dirinya 5
b. Menunjukkan sikap ingin tahu yang mendalam dengan bantuan guru 4
c. Kurang menunjukkan sikap ingin tahu pada dirinya 3
d. Kurang menunjukkan sikap ingin tahu dengan bantuan guru 2
e. Acuh tak acuh 1
Semarang, 2006 Guru Pengamat
_________________________ NIP.
6.4 LEMBAR PENGAMATAN IV Pertemuan IV Kode Lp.4.1
