140
3. Hasil Kuesioner Proses Pembelajaran Kimia
No Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3 A.
Kegiatan Pendahuluan 1.
Apersepsi dan Motivasi
a.
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran. 3
4 4
b.
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik
atau pembelajaran sebelumnya. 4
3 4
c.
Mengajukan pertanyaan
yang menantang.
3 4
4
d.
Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran.
3 3
4
e.
Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
3 2
4
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan
Materi Pelajaran
a.
Kemampuan dalam menyesuaikan materi
dengan tujuan
pembelajaran. 3
3 3
b.
Kemampuan mengelola
materi pembelajaran
dan pengalaman
belajar dengan tepat. 3
3 4
c.
Kemampuan menyajikan materi secara sistematis mudah ke sulit,
konkrit ke abstrak. 3
3 4
141
No Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3
d.
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan IPTEK, dan kehidupan sehari-hari.
3 2
4
2. Penerapan
Strategi Pembelajaran
yang Memadai,
Efektif, dan
Efisien
a.
Kegiatan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai. 3
3 4
b.
Kegiatan pembelajaran meliputi komponen pendahuluan, kegiatan
inti, dan penutup. 3
2 4
c.
Kegiatan pembelajaran
dilaksanakan secara runtut dan sistematis.
3 3
3
d.
Pembelajaran bersifat kontekstual. 3
3 3
e.
Kegiatan pembelajaran
dapat mengembangkan sikap spiritual
dan sikap sosial peserta didik. 3
2 4
f.
Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan
alokasi waktu
yang direncanakan.
3 3
3
g.
Disiplin dan
suasana kelas
terkelola dengan baik. 3
3 4
3. Penerapan
Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
a.
Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
agar menemukan
masalah yang ingin diketahui. 3
3 3
b.
Memancing dan
memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan
pertanyaan. 3
3 3
142
No Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3
c.
Memfasilitasi peserta didik untuk mengumpulkan informasi data
yang relevan dengan pertanyaan yang telah dirumuskan.
3 3
4
d.
Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah menganalisis informasi
data untuk membuat kesimpulan. 3
3 4
e.
Memfasilitasi peserta didik untuk mengomunikasikan
pengetahuan yang diperolehnya.
4 3
4
4. Pemanfaatan
Sumber Belajar Media
dalam Pembelajaran
a. Keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar. 3
3 3
b. Keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
yang bervariasi.
sederhana maupun
multimedia 3
2 4
c. Menghasilkan pesan yang menarik
dan memudahkan
pemahaman materi melalui penggunaan media
pembelajaran. 3
3 3
5. Pelibatan
Peserta Didik dalam Proses
Pembelajaran a.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik mental, fisik, dan
sosial melalui interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar.
4 3
4
b. Menunjukkan
sikap terbuka
terhadap respons peserta didik. 3
2 4
c. Menumbuhkan antusiasme peserta
didik dalam belajar. 3
3 4
143
No Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3
d. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif. 3
3 4
6. Penggunaan
Bahasa yang
Benar dan
Tepat dalam
Pembelajaran
a.
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar dalam menjelaskan
materi pelajaran. 3
3 4
b.
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar ketika digunakan
dalam proses pembelajaran. 3
3 4
c.
Merangkai kalimat secara baik dan mudah dipahami.
3 3
4
C. Penutup
Pembelajaran a.
Melakukan refleksi danatau membuat
rangkuman dengan
melibatkan peserta didik. 3
2 4
144
4. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Kimia
Kategori