55
a. Pemahaman terhadap Persiapan Pembelajaran Kimia
Komponen pertama pada kuesioner pemahaman guru terhadap Kurikulum 2013 adalah persiapan pembelajaran kimia. Pada komponen ini responden sudah
dapat dikatakan memahami dengan baik persiapan pembelajaran kimia berdasarkan Kurikulum 2013. Hal ini ditunjukkan dari hasil kuesioner yang
menyatakan bahwa rata-rata persentase pemahaman persiapan pembelajaran kimia yaitu 80,00 dan dapat dikategorikan baik. Persiapan yang telah dilakukan oleh
responden yaitu sudah dapat menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai dengan kaidah Kurikulum 2013 berdasarkan silabus. RPP yang dibuat
bertujuan untuk menghasilkan peserta didik yang aktif dan kreatif serta memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan
remidi. Responden juga menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan RPP.
Kendala yang dialami responden pada persiapan pembelajaran kimia yaitu ada beberapa RPP yang masih kurang lengkap seperti materi ajar, serta pembuatan
pedoman penskoran dan kunci jawaban pada LKS. Selain itu, satu responden masih belum mengoptimalkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi
karena sarana yang kurang memadai dari pihak sekolah.
b. Pemahaman terhadap Proses Pembelajaran Kimia
Komponen kedua pada kuesioner pemahaman guru adalah pemahaman responden terhadap proses pembelajaran kimia. Proses pembelajaran kimia dalam
Kurikulum 2013 ditinjau dari pendekatan saintifik yang merupakan karakteristik
56
dari penerapan Kurikulum 2013. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik mempunyai lima kegiatan inti yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Berdasarkan hasil kuesioner pemahaman responden terhadap proses pembelajaran menyatakan bahwa seluruh
responden sudah memahami proses pembelajaran kimia pada Kurikulum 2013 berdasarkan pendekatan saintifik. Seluruh responden dapat memahami pengertian
pembelajaran saintifik yang terkait pada langkah-langkah pembelajaran dan menyertakan contoh-contoh kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik.
Rata-rata pemahaman respoden terhadap proses pembelajaran kimia yaitu 80,55 dan dapat dikategorikan baik.
c. Pemahaman terhadap Penilaian Pembelajaran Kimia
Kategori