144
4. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Kimia
No Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3 A.
Kegiatan Pendahuluan 1.
Apersepsi dan Motivasi
a.
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran. 4
4 4
b.
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik
atau pembelajaran sebelumnya. 3
3 4
c.
Mengajukan pertanyaan
yang menantang.
4 2
2
d.
Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran.
3 3
3
e.
Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
2 3
3
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan
Materi Pelajaran
a.
Kemampuan dalam menyesuaikan materi
dengan tujuan
pembelajaran. 3
3 3
b.
Kemampuan mengelola
materi pembelajaran
dan pengalaman
belajar dengan tepat. 4
3 3
c.
Kemampuan menyajikan materi secara sistematis mudah ke sulit,
konkrit ke abstrak. 4
2 2
d.
Kemampuan mengaitkan materi 4
3 2
145
No Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3
dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan IPTEK,
dan kehidupan sehari-hari. 2.
Penerapan Strategi
Pembelajaran yang
Memadai, Efektif,
dan Efisien
a.
Kegiatan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai. 4
2 4
b.
Kegiatan pembelajaran meliputi komponen pendahuluan, kegiatan
inti, dan penutup. 4
4 4
c.
Kegiatan pembelajaran
dilaksanakan secara runtut dan sistematis.
4 2
3
d.
Pembelajaran bersifat kontekstual. 3
2 4
e.
Kegiatan pembelajaran
dapat mengembangkan sikap spiritual
dan sikap sosial peserta didik. 3
3 3
f.
Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan
alokasi waktu
yang direncanakan.
4 3
2
g.
Disiplin dan
suasana kelas
terkelola dengan baik. 4
3 3
3. Penerapan
Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
a.
Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
agar menemukan
masalah yang ingin diketahui. 4
3 4
b.
Memancing dan
memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan
pertanyaan. 4
3 2
c.
Memfasilitasi peserta didik untuk 4
3 4
146
No Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3
mengumpulkan informasi data yang relevan dengan pertanyaan
yang telah dirumuskan.
d.
Memfasilitasi peserta didik untuk mengolah menganalisis informasi
data untuk membuat kesimpulan. 4
3 4
e.
Memfasilitasi peserta didik untuk mengomunikasikan
pengetahuan yang diperolehnya.
4 3
4
4. Pemanfaatan
Sumber Belajar Media
dalam Pembelajaran
a. Keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar. 3
3 3
b. Keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
yang bervariasi.
sederhana maupun
multimedia 3
2 3
c. Menghasilkan pesan yang menarik
dan memudahkan
pemahaman materi melalui penggunaan media
pembelajaran. 3
3 3
5. Pelibatan
Peserta Didik dalam Proses
Pembelajaran a.
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik mental, fisik, dan
sosial melalui interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar.
4 3
3
b. Menunjukkan
sikap terbuka
terhadap respons peserta didik. 4
4 3
c. Menumbuhkan antusiasme peserta
didik dalam belajar. 4
4 3
d. Menunjukkan hubungan antar
4 4
3
147
No Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3
pribadi yang kondusif. 6.
Penggunaan Bahasa
yang Benar
dan Tepat
dalam Pembelajaran
a.
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar dalam menjelaskan
materi pelajaran. 4
4 3
b.
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar ketika digunakan
dalam proses pembelajaran. 4
3 3
c.
Merangkai kalimat secara baik dan mudah dipahami.
4 3
3
C. Penutup
Pembelajaran a.
Melakukan refleksi
danatau membuat
rangkuman dengan
melibatkan peserta didik. 4
3 4
5.
Hasil Kuesioner Penilaian Pembelajaran Kimia
No. Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3 A.
Penilaian oleh Guru 1.
Penilaian Sikap
a.
Terlaksananya penilaian sikap selama
proses pembelajaran
dengan teknik observasi dan jurnal catatan khusus peserta
didik. 3
3 3
b.
Instrumen penilaian sikap yang digunakan sesuai dengan kaidah
Kurikulum 2013. 3
2 3
c.
Terdokumentasikannya hasil
2 2
3
148
No. Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3
penilaian kompetensi sikap secara tertib dan lengkap.
2. Penilaian
Pengetahuan
a.
Terlaksananya penilaian
pengetahuan dengan tes lisan, tes tulis, dan penugasan.
3 3
4
b.
Instrumen penilaian
yang digunakan sesuai dengan kaidah
Kurikulum 2013. 3
3 4
c.
Tersedia rubrik penilaian untuk masing-masing instrumen.
3 2
4
d.
Terdokumentasikannya hasil
penilaian penguasaan
pengetahuan secara tertib dan lengkap
. 3
2 4
3. Penilaian
Keterampilan a.
Terlaksananya penilaian
keterampilan dengan
praktik, projek, atau portofolio.
3 2
4
b. Instrumen
penilaian yang
digunakan sesuai dengan kaidah Kurikulum 2013.
3 3
4
c. Tersedia rubrik penilaian untuk
masing-masing instrumen. 3
3 3
d. Terdokumentasikannya
hasil penilaian
keterampilan secara
tertib dan lengkap. 3
2 4
B. Penilaian
oleh Siswa a.
Dilaksanakannya penilaian
melalui penilaian
diri dan
3 3
3
149
No. Komponen
Indikator Skor Responden
S1 S2
S3
penilaian antar teman. b.
Instrumen penilaian
yang digunakan sesuai dengan kaidah
Kurikulum 2013. 3
3 3
c. Terdokumentasikannya
hasil penilaian oleh siswa secara tertib
dan lengkap. 3
2 4
150
6. Hasil Observasi Penilaian Pembelajaran Kimia
Kategori