Kuesioner Pemahaman Guru Kimia terhadap Kurikulum 2013 Kuesioner Perencanaan Pembelajaran Kimi Penyusunan RPP

114

1. Kuesioner Pemahaman Guru Kimia terhadap Kurikulum 2013

No. Komponen Indikator 1 2 3 4 A. Persiapan Pembelajaran 1. Menyusun RPP sesuai dengan kaidah Kurikulum 2013. 2. Menyusun RPP berdasarkan silabus yang telah di- kembangkan di tingkat nasional. 3. Menyusun RPP sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan peserta didik sebagai manusia yang mandiri dan tidak berhenti belajar. 4. Menyusun RPP yang memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remidi. 5. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan RPP. B. Pendekatan Saintifik 1. Memahami pengertian pembelajaran saintifik yang terikat pada langkah-langkah pembelajaran. 2. Mendeskripsikan tahap-tahap pembelajaran dengan pendekatan saintifik. 115 No. Komponen Indikator 1 2 3 4 3. Menyertakan contoh-contoh kegiatanaktivitas pembelajaran setiap tahap pembelajaran dengan pendekatan saintifik. C. Penilaian 1. Menjabarkan penilaian kompetensi sikap spiritual dan sosial. 2. Menjabarkan penilaian kompetensi pengetahuan. 3. Menjabarkan penilaian kompetensi keterampilan. 4. Menyusun instrumen dan rubrik penilaian hasil belajar peserta didik. 116

2. Kuesioner Perencanaan Pembelajaran Kimi Penyusunan RPP

No Komponen Indikator 1 2 3 4 A. Identitas Mata Pelajaran 1. Memuat satuan pendidikan, kelas, semester, mata pelajaran, materi pokok, jumlah pertemuan, dan jumlah jam pelajaran. B. Kompetensi Inti 1. Memuat Kompetensi Inti sesuai dengan Kurikulum 2013. C. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Memuat Kompetensi Dasar sesuai dengan materi pokok. 2. Indikator sesuai dengan KD. 3. Indikator menggunakan kata kerja operasional relevan dengan KD yang dikembangkan. 4. Indikator mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap. D. Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. 2. Mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap. E. Materi Ajar 1. Materi ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran. 117 No Komponen Indikator 1 2 3 4 2. Materi ajar menunjang potensi peserta didik. 3. Materi ajar relevan dengan karakteristik daerah. 4. Materi ajar mempertimbangkan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik. 5. Materi ajar memiliki kebermanfaatan bagi peserta didik. 6. Materi ajar menunjang struktur keilmuan. 7. Materi ajar mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran. 8. Materi ajar memiliki relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan. F. Metode Pembelajaran Pendekatan 1. Metode pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran. 2. Metode pembelajaran dapat membantu 118 No Komponen Indikator 1 2 3 4 tersampaikannya materi pembelajaran kepada peserta didik. 3. Metode pembelajaran bernuansa kontekstual, efektif, efisien, dan bermakna. 4. Metode pembelajaran dapat menumbuhkan partisipasi aktif. G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Pembelajaran a. Memanfaatkan media pembelajaran yang bervariasi baik sederhana maupun memanfaatkan multimedia. b. Media pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran dan pen- dekatan pembelajaran saintifik. c. Media pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik. d. Media pembelajaran membuat Lembar Kerja Siswa LKS atau petunjuk praktikum sebagai salah satu media pembelajaran. 119 No Komponen Indikator 1 2 3 4 2. AlatBahan Pembelajaran a. Alatbahan pembelajaran sesuai dengan kegiatan pembelajaran white board, spidol, atau proyektor. 3. Sumber Belajar a. Menggunakan buku teks pelajaran yang mendukung materi pembelajaran. b. Merujuk materi-materi yang diperoleh melalui TI danatau perpustakaan. c. Mamanfaatkan narasumber, lingkungan alam, sosial, dan budaya sebagai sumber belajar. H. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan pendahuluan memuat kegiatan apersepsi. b. Kegiatan pendahuluan memuat tujuan dan manfaat pembelajaran. 2. Kegiatan Inti a. Kegiatan inti memuat kegiatan mengamati oleh peserta didik untuk menemukan masalah. b. Kegiatan inti mencakup kegiatan memancing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan. 120 No Komponen Indikator 1 2 3 4 c. Kegiatan inti memuat kegiatan peserta didik untuk mengumpulkan informasi data yang relevan dengan pertanyaan yang telah dirumuskan. d. Mencakup kegiatan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan. e. Kegiatan inti memuat kegiatan peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan yang telah diperoleh. 3. Kegiatan Penutup a. Kegiatan penutup mencakup kegiatan refleksi danatau membuat rangkuman bersama peserta didik. I. Penilaian 1. Bentuk Instrumen a. Memuat instrumen penilaian sikap spiritual dan sosial yang sesuai dengan Kompetensi Dasar. b. Memuat instrumen penilaian pengetahuan yang sesuai dengan 121 No Komponen Indikator 1 2 3 4 Kompetensi Dasar. c. Soal-soal dijabarkan dari tujuan pembelajaran. d. Memuat instrumen penilaian keterampilan yang sesuai dengan Kompetensi Dasar. 2. Pedoman Penskoran a. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal. b. Setiap soal memiliki kunci jawaban sebagai dasar penskoran. 122

3. Kuesioner Observasi dan Proses Pembelajaran Kimia