Sebelum perbaikan Hasil Penelitian

106 No Perbaikan

2. Sebelum perbaikan

Ukuran tombol musik kecil dan mengandung bahasa inggris yang dirasa tidak terdengar familiar Setelah perbaikan Tombol musik diperbasar. Kata sound diganti dengan volume

3. Sebelum perbaikan

Tulisan masih menggunakan bahasa inggris dan gambar tidak dituliskan namanya masing-masing serta background kurang bagus. Setelah perbaikan Background menjadi warna abu-abu, disamping gambar dituliskan nama komponennya masing-masing, tulisan teks bahasa inggris dihilangkan. 107 Selanjutnya, berdasarkan hasil data uji coba lapangan terbatas menunjukan bahawa siswa dapat memahami setiap butir pertanyaan yang ada pada instrumen angket. Hal ini dibuktikan dengan tidak adanya siswa yang bertanya mengenai maksud pertanyaan yang ada pada angket respons siswa. Selain itu, setiap butir pertanyaan terjawab semua. Sehingga bahasa yang digunakan pada instrumen angket ini sudah tepat. 2 Data Uji coba lapangan lebih luas Data uji coba lapangan lebih luas perlu dilakukan uji validitas dan reabilitas sebelum diuji kelayakan media. Uji validitas dan reabilitas dilakukan dengan memasukan data pada SPSS. Uji validitas dilakukan untuk mengetahui apakah butir pertanyaan dapat mengukur apa yang seharusnya diukur. Standar minimal butir pertanyaan dikatakan valid yaitu 0,3 S. Eko Putro Widoyoko, 2014:180. Jika skor rata-rata butir pertanyaan kurang dari 0,3, maka butir pertanyaan tersebut tidak valid dan sebaliknya. Berdasarkan hasil analisis, semua butir pertanyaan pada instrumen valid, kecuali butir pertanyaan nomor 1, 5, dan 28 terlampir. Butir-butir tersebut kemudian tidak dimasukkan untuk menguji reabilitas. Uji reabilitas dilakukan untuk mengetahui jika instrumen penelitian dilakukan berkali-kali memberikan hasil yang tetap, ajeg. Standar minimal reliabel yaitu 0,7. Berdasarkan hasil analisis pada program SPSS dapat dilihat pada kolom Croncbach alpha nilainya 0,921 terlampir. Karena nilai alpha terhitung lebih dari 0,7, maka instrument dikatakan realiabel.

Dokumen yang terkait

Pembangunan Media Pembelajaran Simulasi Teknik Kendaraan Ringan Untuk Kelas XI Di SMKN 8 Bandung

0 14 84

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA STANDAR KOMPETENSI MEMASANG INSTALASI PENERANGAN LISTRIK BANGUNAN SEDERHANA DI SMK NASIONAL BERBAH.

1 4 193

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA KOMPETENSI MEMELIHARA SISTEM KOPLING SISWA KELAS XI BIDANG KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 2 172

HUBUNGAN PENGETAHUAN SISWA TENTANG INFORMASI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI OTOMOTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK NASIONAL BERBAH.

0 0 97

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TEKNIK DASAR PENGELASAN UNTUK SISWA JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI SLEMAN.

0 1 122

PENGEMBANGAN MODUL SISTEM BAHAN BAKAR BENSIN KARBURATOR PADA SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 2 TEMPEL.

0 0 193

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENGGUNAAN MULTIMETER PADA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK KELAS X DI SMK NASIONAL BERBAH.

0 3 148

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA PENGEMBANGAN ASPEK SOFT SKILLS SISWA KELAS XII TP DI SMK NASIONAL BERBAH.

0 3 165

PENGEMBANGAN MODUL SISTEM BAHAN BAKAR BENSIN KARBURATOR PADA SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 2 TEMPEL.

1 8 193

PROSES PEMBELAJARAN DAN KELAYAKAN SARANA BENGKEL SISWA TEKNIK PEMESINAN DI SMK NASIONAL BERBAH SLEMAN.

4 4 133