Klasifikasi media pembelajaran Media Pembelajaran

21 3 Media audio-visual Media audio visual atau pandang-dengar merupakan perpaduan antara media visual dan audio. Contoh media audio- visual yaitu televisi, program video, dan program slide suara. 4 Media objek Media objek merupakan media tiga dimensi yang meyampaikan informasi melalui ciri fisik bahan pembelajaran. Media objek terbagi menjadi dua yaitu media objek sebenarnya dan media objek pengganti. Contoh media objek yaitu globe, patung anatomi manusia, dan prototype sistem elektronika. 5 Media berbasis komputer Pemanfaatan teknologi telah banyak memberikan konstribusi dalam proses pembelajaran, salah satunya penggunaan komputer sebagai pembantu tambahan belajar Computer Assisted learning- CAL. Dalam menggunakan komputer sebagai media pembelajaran, Azhar Arsyad 2011: 96, menyatakan media pembelajaran tersebut harus mengikuti proses instruksional sebagai berikut : a Merencanakan, mengatur, mengorganisasikan, dan menjadwalkan pengajaran. b Mengevaluasi siswa tes. c Mengumpulkan data mengenai siswa. d Melakukan analisis statistik mengenai data pembelajaran. e Membuat catatan perkembangan pembelajaran. Menurut Azhar Arsyad 20011:97-98, format penyajian informasi dalam CAI terdiri dari empat jenis yaitu tutorial terprogram, 22 tutorial intelijen, drill and practice, dan simulasi. Tutorial terprogram adalah seperangkat tayangan baik statis mapun dinamis yang lebih dahulu diprogramkan. Langkah pembelajaran CAI tutorial terprogram adalah menayangkan seperangkat informasi kemudian diikuti dengan pertanyaan. Jawaban siswa dianalis untuk memperoleh umpan balik yang sesuai. Pemilihan umpan balik ini dilakukan oleh program komputer. Semakin banyak tipe umpan balik maka media pembelajaran semakin dapat menyesuaikan dengan perbedaan individu siswa. Jenis media pembelajaran berbasis komputer kedua adalah tutorial intelijen, jenis media ini memiliki kesamaan dengan tutorial terprogram. Hanya saja jawaban komputer terhadap pertanyaan siswa diperoleh dari kecerdasan buatan. Oleh karana itu akan ada dialog dua arah antara siswa dengan komputer. Jenis media pembelajaran berbasis komputer kedua adalah drill and practice. Drill and practice digunakan untuk menuntun siswa dengan serangkaian contoh untuk meningkatkan keterampilan. Media pembelajaran jenis drill and practice sangat efektif apabila dalam pembelajaran membutuhkan perulangan agar siswa dapat menghafal sebuah informasi. Jenis CAI yang ke empat yaitu simulasi, penggunaan simulasi pada komputer memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar interaktif, dinamis, dan mandiri. Selain itu lingkungan pekerjaan yang komplek dapat ditampilkan layaknya dunia nyata. Media pembelajaran komputer mempengaruhi hasil belajar siswa. 23 Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan media pembelajaran terdiri dari media pembelajaran visual, audio, audio- visual, objek dan media pembelajaran berbasis komputer. Pemilihan media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran disesuiakan dengan karakteristik materi yang dipelajari.

5. Media Pembelajaran Interaktif

Azhar Arsyad 2011:36-37, mendefinisikan media pembelajaran interaktif adalah media yang selain membawa pesan kepada penerima, namun juga memproses informasi yang diungkapkan oleh siswa. Konsep interaktif sangat berkaitan dengan media pembelajaran berbasis komputer. Ada tiga unsur interaksi yang terdapat dalam lingkungan pembelajaran berbasis komputer yaitu urut-urutan instruksional yang dapat disesuaikan, jawabanrespons atau pekerjaan siswa, dan umpan balik yang dapat disesuaikan. Andi Prastowo 2011: 330, media pembelajaran interaktif adalah bahan ajar yang mengkombinasikan beberapa media pembelajaran berupa audio, video, teks, grafik, dan animasi. Bahan ajar ini bersifat interaktif untuk mengendalikan suatu perintah atau perilaku alami dari suatu presentasi. Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan, disimpulkan media pembelajaran interaktif harus mempunyai fleksibilitas dalam menangani perbedaan pengetahuan awal siswa. Tugas-tugas yang disediakan memperkenankan jawaban benar yang lebih dari satu, kreativitas, dan perbedaan pemecahan dari siswa. 24

6. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif