26
beberapa ahli yang menyebutnya dengan istilah media pengajaran, ada juga yang menyebut dengan media pendidikan. Pada dasarnya semua istilah itu
mengadung konseppengertian yang sama, namun berbeda dalam pengunaan istilah saja. Media merupakan parantara suatu hal dengan hal yang lainnya.
Media memungkinkan bersatunya dua hal yang berbeda, menjadi pengantar sesuatu, dan membuat sesuatu menjadi lebih mudah digunakan, dapat pula
berupa dalam bidang pendidikan, kemunculan media dalam hal ini adalah media pengajaran salah satunya ditunjukan agar siswa lebih termotifasi pada
pengajaran yang diberikan. Media tersebuat dapat berupa hal-hal sederhana seperti gambar, poster, pamflet yang mudah ditemukan, ekonomis alat-alat
elektronik yang berteknologi tinggi.
2.2.1.2 Ciri-Ciri Media Pengajaran
Ciri-ciri khusus media pengajaran berbeda menurut tujuan atau pengelompokannya. Ciri-ciri media dapat dilihat menurut kemampuannya
membangkitkan rangsangan pada indra penglihatan, pendengaran, perabaan, penciuman, dan pengecapan. Maka secara umum ciri-ciri media pengajaran
adalah bahwa media dapat diraba, dilihat, didengar, dan diamati melalui panca indra Angkowo dan Kokasih 2007:11.
2.2.1.3 Jenis Media Pengajaran
Menurut Heinich, Molenda, Russel dalam Angkowo dan Kosasih 2007:12 jenis media yang lazim dipergunakan dalam pengajaran antara lain:
27
media nonproyeksi, media proyeksi, media audio, media gerak, media komputer, komputer multi media, hipermedia, dan media jarak jauh.
Jenis media dalam pengajaran adalah sebagai berikut: 1.
Media grafis seperti gambar, foto, grafik, bagan, diagram, poster, kartun, dan komik. Media grafis sering juga disebut media dua
demensi, yaitu media yang mempunyai ukuran panjang dan lebar. 2.
Media tiga dimensi yaitu media dalam bentuk padat, model penampang, model susun, model kerja, dan diorama.
3. Media proyeksi seperti slit, film, dan OHP.
4. Lingkungan sebagai media pengajaran.
2.2.1.4 Manfaat Media
Dewasa ini semakin banyak guru yang mengunakan media sebagai pendukung proses pengajaran. Hal ini di pengaruhi oleh semakin tingginya
nilai kesadaran para guru tentang betapa besarnya manfaat dan peranan media dalam proses belajar mengajar.
Manfaat media dan teknologi dilihat dari beberapa segi adalah sebagai berikut:
1. Ditinjau dari segi isi content ide atau pesan massage yang
diajarkan, kegunaan media adalah menyajikan hal-hal secara biasa tidak dapat disajikan karena berbagi sebab, misalnya terlalu luas,
lebar, sempit, kecil, berbahaya, kompleks, sudah lampau, atau belum terjadi, dan hanya dapat diperlihatkan dalam keadaan
bergerak.
28
2. Ditinjau dari jumlah penerimaanya siswa, publik, dan
sebagainya, media bermanfaat untuk menghubungi orang banyak, jauh lebih banyak dari pada disebarkan tanpa media.
3. Unsur waktu melalui media banyak disebarkan dengan cepat,
beberapa saat setelah terjadinya sutu peristwa. 4.
Hubungan unsur dengan unsur psikologis dari penerima. Media yang baik dapat menambah kesan dramatik atau realitik sehinga
orang yang menerimanya lebih menaruh perhatian, lebih percaya, atau lebih tergentar emosinya Djamarah dan zain 2002:152
Dalam pengajaran menulis narasi, pengunaan media akan membantu siswa dalam meningkatkan ide-ide mereka kedalam tulisan.
2.2.2 Hakekat Media Gambar Seri
