66
Perubahan perilaku siswa yang berupa respon positif senang terhadap pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri
ditunjukan dengan keseriusan siswa dalam mengikuti pengajaran, perasaan siswa yang begitu menikmati pengajaran, ketuntasan siswa dalam bertanya tentang
media yang digunakan guru, dan sebagainya.
4.1.1.2.2 Jurnal Hasil
Jurnal yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu jurnal siswa dan jurnal guru. Kedua jurnal tersebut berisi ungkapan siswa dan guru
selama pengajaran menulis karangan narasi berlangsung.
4.1.1.2.2.1 Jurnal Siswa
Juranl siswa merupakan lembar pertanyaan yang harus diisi oleh siswa. Jurnal siswa diisi oleh siswa setelah pengajaran menulis karangan narasi dengan
menggunakan media gambar seri selesai. Tujuannya diadakannya jurnal siswa adalah untuk mengetahuhi segala seuatu yang terjadi pada saat proses pengajaran
belangsung untuk mengungkap kesulitan kesulitan yang dialami siswa. Jurnal siswa ini meliputi tujuh pertanyaan, yaitu 1 perasaan siswa
terhadap pengajaran menulis, 2 perasaan siswa terhadap pengajaran menulis karangan narsi, 3 kesulitan yang dialami siswa dalam pengajaran menulis
karangan narsi, 4 tanggapan siswa mengenai media yang digunakan dalam pengajaran menulis karangan narasi, 5 kesan siswa terhadap cara mengajar guru
dalam pengajaran menulis karangan narasi, 6 perasaan siswa setelah melakukan
67
kegiatan menulis karngan narsi dengan menggunakan media gambar seri, dan 7 saran siswa terhadap pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan
media gambar seri. Berikut ini tabel dan deskripsi hasil jurnal siswa siklus I.
Tabel 11. Hasil Jurnal Siswa Siklus I No Aspek
observasi Frekuensi Presentasi
hasil
1.
2.
3.
4.
5,
6.
7. Perasaan siswa terhadap pengajaran menulis
a. senang b. kurang menyenangkan
Perasaan siswa selama mengikuti kegiatan menulis karangan narsi
a. senang b. kurang menyenangkan
Kesulitan yang dialami siswa dalam menulis karangan narasi
a. tidak mengalami kesulitan b. masih mengalami kesulitan
Tangapan siswa mengenai media yang digunakan dalam pembelajran menulis karngan
narasi a. bagus
b. tidak bagus kesan siswa terhadap cara mengajar guru dalam
pengajaran menulis karangan narasi a. bagus
b. kurang bagus Perasan siswa setelah melakukan kegiatan
menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri
a. senang b. cukup menyenangkan
c. kurang menyenangkan Kesan dan saran siswa terhadap pengajaran
menulis karangan narasi dengan menggunakan meda gambar seri
a. senag b. kurang menyenangkan
39 5
41 3
14 32
40 4
40 4
34 9
1
42
2
88,6 11,4
93,2 8,8
31,8 72,7
90,9 9,1
90,9 9,1
72,3 20,4
2,3
95,4 4,5
68
Berdasarkan tabel 17 menujukan bahwa sebagian besar siswa 88,6 yaitu atau sebanyak 39
siswa merasakan senang selama menikuti pengajaran menulis karangan narasi. Hal ini terlihat keseriusan siswa dalam mengikuti pengajaran
menulis, sisiwa merasa tertarik untuk belajar menlis, dan sebanyak 5
siswa atu 11,4 yang menyatakan biasa-biasa saja atau kurang senang dalam mengikuti
pengajaran menulis. Berdasarkan jurnal siswa dalam siklus I ini, dapat diliat bahwa sebagian
besar siswa atau sebanyak 41 siswa dengan presentase 93,2
merasakan senang selama mengikuti pengajaran menulis karangan narasi. Hal ini terlihat dari
keseriusan keantusiasan siswa dalam mengikuti pengajaran menulis karngan narasi, siswa mrasa tertarik untuk belajar menulis karangan narasi, dan siswa
merasa dengan menikuti pengajaran menulis karangan narasi, pengtahuan dan pemahaman siswa tentang menulis akan bertambah. Sebanyak 3
siswa atau 8,8 yang menyatakan kurang menyenangkan dalam mengikuti pengajaran menulis
karangan narasi. Berdasarkan jurnal siswa dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
yaitu sebanyak 14 siswa atau 31,8 masih mengalami kesulitan dalam menulis
karangan narasi dan sisanya sebanyak 32 siswa atau 72,7 tidak mengalami
kesulitan dalam menulis karangan narasi. Kesulitan tersebut disebabkan karena sisiwa kurang memperhatikan media yang digunakan oleh guru.
Pada umumnya tangapan siswa bagus mengenai proses pembelajran menulis kaangan narsi dengan menggunakan media gambar seri yang digunakan
oleh guru. Hal ini media gambar seri baru dirasakan siswa dan menarik sehinga
69
dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pengajaran menulis karangan narasi. Ini terlihat dari hasil jurnal siswa yang menyatakan bagus sebanyak 40
siswa ataau 90,9 dan sisanya 4 siswa atau 9,1
menyatakan tidak bagus. Demikian pula dengan kesan yang diberikan siswa positif dengan presentase
90,9 atau sebanyak 40
siswa menyatakan bagus, 4 siswa atau sebanyak 9,1
menyatakan kurang bagus. Presentase siswa setelah melakukan kegiatan menulis karangan narasi
dengan menggunakan media ganbar seri cukup positif, ni terlihat sebanyak 34
siswa atau sebesar 72,3 menyatakan senang selama mengikuti pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri, sebanyak 9
siswa atau 20,4 merasa cukup senang dengan pengajaran yang berlangsung. Saran dan kesan yang disampaikan dalam pengisian jurnal sangat
bervariasi. Sebnyak 42 atau 97,7 siswa menyatakan senang dengan cara dan gaya guru mengajar cukup bagus dan mengesankan. Sebanyak 2 atau 4,5 siswa
menyatakan gaya guru dalam mengajar kurang menyenangkan karena suara yang disampaikan kurang jelas dan terlalu cepat di waktu menerangkan.
4.1.1.2.2.2 Jurnal Guru
