48
merasa senang dengan pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan gambar seri, 5 apakah penjelasan guru pada pengajaran menulis karangan narasi
dengan menggunakan media gambar seri mudah dipahami, 6 bagaimana perasaan siswa setelah melakukan kegiatan menulis karangan narasi dengan
menggunakan gambar seri, dan 7 ungkapan, pesan, kesan, dan saran siswa terhadap guru dan proses belajar menulis karangan narasi dengan menggunakan
gambar seri.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mencari kesulitan dan hambatan dalam pengajaran menulis karangan narasi. Tetapi, sebelum melakukan
wawancara, guru terlebih dahulu memberikan pendekatan kepada siswa, agar siswa bersedia dan memberi jawaban yang sebenarnya.
Wawancara yang dilakukan peneliti berisi tentang tanggapan atau pendapat siswa berkaitan dengan materi pengajaran dan media pengajaran yang digunakan oleh
penulis. Pedoman yang digunakan untuk mengetahui motivasi siswa dalam
pengajaran menulis karangan narasi. Pelaksanaan wawancara tidak dilakukan pada semua siswa, melainkan hanya pada sembilan siswa yang terdiri dari tiga
siswa yang memperoleh nilai tinggi, tiga siswa yang memperoleh nilai sedang, dan tiga siswa yang memperoleh nilai rendah.
Pedoman wawancara yang dipersiapkan untuk pertanyaan-pertanyaan yang diajukan saat wawancara pada siswa untuk yang mendapatkan nilai yang tinggi
49
diantaranya, 1 apakah siswa senang dan tertarik terhadap pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan gambar seri, 2 apakah penjelasan guru
mudah dipahami pada pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan gambar seri, 3 apakah siswa tertarik pada saat pengajaran menulis karangan
narasi berlangsung, 4 apakah siswa merasa kesulitan dalam kegiatan menulis karangan narasi dengan menggunakan gambar seri, 5 bagaimana perasaan siswa
selama kegiatan menulis karangan narasi dengan mengguanakan gambar seri, 6 berikan saran terhadap pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan
gambar seri yang telah diberikan oleh guru, 7 nilai yang siswa telah dapatkan ini cukup baik, menurut siswa ini apakah soal yang diberikan guru terlalu mudah, dan
8 bagaimana cara siswa menulis karangan narasi sehingga nilai yang didapatkan cukup baik.
Untuk siswa yang mendapatkan nilai sedang pertanyaan-pertanyaan yang diajukan pada saat wawancara antara lain, 1 apakah siwa senag dan tertarik
terhadap pengajaran menulis karangan narasi dengan mengguankan media gambar seri, 2 apakah penjelasan guru mudah dipahami pada pengajaran menulis
karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri, 3 apakah siswa tertarik pada saat kegiatan pengajaran menulis karangan narasi berlangsung, 4
apakah siswa merasa kesulitan dalam kegiatan menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri, 5 bagaimana perasaan siswa selama kegiatan
menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri, 6 nilai yang siswa dapatkan ini masih kategori cukup, menurut siswa ini apakah soal yang
diberikan guru cukup sulit, dan 7 apakah siswa cukup paham dengan menulis
50
karangan narasi. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan saat wawancara pada siswa yang
mendapatkan nilai rendah diantaranya, 1 apakah siswa senang dan tertarik terhadap pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar
seri, 2 apakah penjelasan guru menggunakan mudah dipahami pada pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri, 3 apakah
siswa tertarik pada saat kegiatan menulis karangan narasi berlangsung, 4 apakah siswa merasa kesulitan dalam kegiatan menulis karangan narasi dengan
menggunakan media gambar seri, 5 bagaimana perasaan siswa selama kegiatan menulis karangan narasi dengan mengguanakan media gambar seri, 6 berikan
saran terhadap pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri yang telah diberikan oleh guru, 7 nilai yang siswa dapatkan ini
masih kurang apakah siswa merasa kesulitan dalam menulis karangan narasi, dan 8 apakah soal-soal yang diberikan guru cukup sulit.
3.4.2.4 Dokumentasi Foto
