81
Tabel 13. Rata-Rata Perolehan Nilai Tiap Aspek pada siklus II No
Aspek yang dinilai Kategori
Nilai rata-rata
1 2
3 4
Kesesuan judul dengan isi Alur
Bahasa Keterbacan, kerapian, dan kebersihan
Sangat baik Sangat baik
Baik Baik
87,7 90
74,1 80,9
Jumlah
Pada tabel 19 dapat dambil simpulan bahwa keterampilan menulis karangan narasi, pada siklus II mengalami peningkatan dan berkategori baik. Pada
tabel diatas dapat diketahui bahwa nilai rata-rata untuk aspek keterampilan menulis karangan narasi pada siklus II sebesar 83,4.
dalam penilaian dengan kaidah karangan narasi aspek kesesuaian judul dengan isi mencapai nilai rata-rata
87,7 dan berkategori sangat baik. Aspek alur mencapai nilai rata-rata sebesar 90 dan ktegori sangat baik. Aspek bahasa mencapai nilai rata-rata 74,1 dan kategori
baik. Dalam aspek keterbacaan, kerapian dan, kebersihan mencapai nilai rata-rata sebesar 80,9 dan kategori cukup.
4.1.2.1.1 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Kesesuaian Judul dengan Isi
Penilaian aspek kesesuaian judul dengan isi difokuskan pada kesesuaaian judul dengan karangan yang dipilih siswa dengan isi karangannya. Bobot untuk
aspek ini 5. hasil penilaian tes aspek kesesuaian judul dengan isi dapat dilihat pada tabel 20 berikut ini.
82
Tabel 14. Hasil Tes Aspek Kesesuaian Judul dengan Isi No Kategori Skor
Frekuensi Bobot
Sekor Persen
Rata-rata
1 2
3 4
Sangat baik Baik
Cukup kurang
25 20
15 10
23 15
6 -
575 300
90 52,3
34,1 13,6
9654425x100 =
jumlah 44 965 100 87,7
Data pada tabel 20 menujukan bahwa keterampilan menulis karangan narasi pada siklus II aspek kesesuaian judul dengan isi untuk kategori sangat baik
dengan skor 25 dicapai oleh 23 siswa sebesar 52,3. Kategori baik dengan skor 20 dicapai oleh 15 siswa atau sebesar 34,1. Kategori cukup dengan skor 15
dicapai oleh 6 siswa atau sebesar 13,6. Kategori kurang dengan skor 4 tidak ada satupun siuswa yang memperolehnya, hasil ini mengambarkan bahwa hasil tes
aspek kesesuaian judul dengan isi mengalani peningakatan dari pada siklus I. Jadi, nilai rata-rata secara klasikal menulis karangan narasi pada aspek kesesuaian judul
dengan isi sebesar 87,7 atau termasuk dalam kategori sangat baik. Nilai rata-rata tersebut mengalami peningkatan 5,9 di bandingakan nilia rata-rata pada siklus I.
Pada aspek kesesuaian judul dengan isi niai yang paling banyak diperoleh yaitu kategori sangat baik atau sebesar 52,3, dan paling redah dicapai oleh siswa
berada pada kategori cukup atau sebesar 13,6. Nilai yang memperoleh rendah disebabkan karena siswa ingin membuat judul yang menarik tetapi keliru dalam
menerapkanya. Namun secara keseluruhan siswa sudah mampu menulis judul dengan baik, benar, dan menarik.
83
4.1.2.1.2 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Alur
Penilaian aspek alur difokuskan pada kesesuaian jalan cerita keseluruhan dengan ganbar yang ditentukan. Bobot untuk aspek penilaian ini adalah 5. hasil
penilaian tes alur dapat dilihat pada tabel 21 berikut ini.
Tabel 15. Hasil Tes Aspek Alur No Kategori
Skor Frekuensi
Bobot Sekor
Persen Rata-rata
1 2
3 4
Sangat baik Baik
Cukup kurang
25 20
15 10
27 12
5 -
675 240
75 -
61,4 27,3
11,3 9904425x100
=
jumlah 44 990
100 90
Data pada tabel 21 menujukan bahwa keterampilan menulis karangna narasi aspek alur untuk kategori sangat baik dicapi oleh 27 siswa dengan skor 25
yaitu sebesar 61,4. Kategori sangat baik dengan skor 20 berhasil dicapai oleh 12 siswa dengan skor 20 atau sebesar 27,3. Kategori cukup dengan skor 15 berhasil
dicapai oleh 5 siswa atau sebesar 11,3. Kategori cukup tidak ada satu pun siswa memperolehnya berarti sebagian besar siswa sudah mampu menyesuaikan jalan
cerita dengan keseluruhan ganbar yang ditentukan. Jadi nilai rata-rata klasikal aspek alur pada alur siklus II ini adalah 90 dan mengalami peningkatan sebesar
4,1 dibandingkn dengan siklus I.
4.1.2.1.3 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Bahasa
