Perencanaan Tindakan Prosedur Tindakan Kelas Siklus I

37

3.1.1 Prosedur Tindakan Kelas Siklus I

Prosedur penelitian tindakan kelas pada siklus I terdiri atas empat tahap, yaitu 1 perencanaan, 2 tindakan, 3 observasi, 4 refleksi. Namun, sebelum mengadakan perencanaan pada siklus I ini, peneliti mengadakan refleksi awal sebagai studi pendahuluan untuk menyusun perencanaan. Empat tahap penelitian tindakan kelas pada siklus I diuraikan sebagai berikut.

3.1.1.1 Perencanaan

Tahap perecanaan ini berupa rencana kegiatan yaitu menentukan langkah- langkah yang akan dilakukan peneliti yang memecahkan masalah. Rencana kegiatan yang dilakukan adalah 1 menyusun rencana pengajaran menulis karangan narasi menggunakan gambar seri, 2 membuat dan menyiapkan instrumaen penelitian berupa lembar observasi, pedoman wawancara, dan jurnal untuk memperoleh data nontes, 3 menyiapkan perangkat tes mengarang berupa kisi-kisi soal tes, pedoman penskoran dan norma penelitian, 4 menyiapkan media gambar seri, dan 5 mengadakan klaborasi dengan guru wali kelas.

3.1.1.2 Tindakan

Tindakan merupakan pelaksanaan rencana pengajaran yang telah disiapkan. Tindakan yang dilakukan peneliti dalam meneliti pengajaran menulis karangan narasi pada siklus I ini sesuai dengan perencanaan yang disusun. Tindakan yang akan dilakukan peneliti adalah melaksanakan pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan gambar seri, tindakan ini dilakukan dalam tiga tahap, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. 38 Pada pendahuluan, siswa dikondisikan untuk siap mengikuti proses pengajaran. Misalnya, guru menyapa siswa, guru menayakan keadaan siswa, guru bertanya apakah siswa senang menulis dan pernah menulis karangan narasi, guru menyampaikan pengajaran hari ini, dan guru memberitaukan media yang akan digunakan. Tahap inti yaitu tahap melaksanakan pengajaran menulis karangan narasi, 1 guru menerangkan cara menulis karangan narasi dengan menggunakan gambar seri, 2 guru menempelkan gambar seri dipapan tulis lalu siswa disuruh mengamati gambar tersebut,3 dengan gambar seri tersebut siswa mengidentifikasikan unsur-unsur peristiwa yang terjadi alur, tokoh, latar dalam gambar, 4 siswa membuat karangan narasi sesuai dengan gambar seri tersebut dengan menggunakan kalimat yang efektif, 5 salah satu siswa membacakan hasil karangan narasinya didalam kelas, 6 siwa yang lain mendengarkan lalu memberi tanggapan terhadap hasil karangan temannya yang telah dibacakan tadi, dan 7 kemudian siswa diberi penguatan oleh guru terhadap hasil pekerjaan siswa. Tahap penutup meliputi 1 siswa dan guru menyimpulkan materi pengajaran, 2 guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pengajaran hari itu, dan 3 guru memeberikan pekerjaan rumah untuk membuat karangan narasi.

3.1.1.3 Observasi