Jurnal Guru Hasil Jurnal

92

4.1.2.2.2.2 Jurnal Guru

Jurnal guru pada siklus II ini menggunakan pertanyaan yang sama saat siklus I, yaitu 1 kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan menulis karangan narasi dari awal sampai akhir, 2 keaktifan siswa dalam mengikuti pengajaran menulis karangan narasi dari awal sampai akhir, 3 respon siswa terhadap pembelajaan yang sedang berlangsung, 4 suasana pengajaran yang sedang berlangsung, dan 5 tangapan siswa mengenai media gambar seri yang digunakan guru peneliti dalam pengajaran menulis karangan narasi. Siswa terlihat cukup dalam mengikuti pengajaran menulis karangan narasi dan respon terhadap preoses pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan gambar seri. Siswa sangat senang dengan media yang di guanakan oleh guru karena pengajaran terkesan mudah untuk mengeluarkan ide-ide. Situasi dan suasana kelas saat pengajaran berlangsung dapat terkendali dengan baik, meskipun pada saat guru sedang menjelaskan tugas yang harus dikerjakan siswa yaitu menulis sebuah karangan narasi berdasarkan gambar seri, agak kurang terkendali. Namun hal tersebut tidak berlangsung lama, setelah siswa cukup jelas dengan tugas yang diberikan oleh guru, siswa langsung mengerjakan tugas dengan mengamati gambar yang disediakan oleh guru. Meskipun waktu dalam menulis kurang, namun siswa dapat menyelesaikan karangannya dengan tepat waktu. Setelah peneliti mengamati proses pengajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri, siswa mengalami perasan senang karena media gambar seri diangap dapat mempermudah menulis karangan narasi dan mudah mengeluarkan ide-ide yang menarik. 93 Berdasarkan pengamatan peneliti pada saat pembelajran berlangsung sebagian siswa sudah terlihat aktif dalam mengikuti pengajaran. Beberapa siswa ada yang bertanya ketika mengalami kesulitan dan ada yang menaggapi atau memberi komentar terhadap pengajaran yang sedang berlangsung. Hal ini terlihat saat siswa mmengamati gambar seri yang disediakan guru. Siswa sangat antusias untuk menambah berbagai hal yang berkaitan dengan karangan yang ada pada gambar bersri tersebut. Peneliti merasa cukup puas terhadap proses pengajaran karena hanya sebagian kecil siswa yang asik bercerita sendiri pada waktu mengikuti pengajaran. Pada umumnya keaktifan siswa dalam mengikuti menulis karangan narasi pada siklus II ini menujukan peningkatan. Hal ini menadakan prilaku siswa sudah berubah kearah yang positif. Selama pengajaran siswa bertingkah laku lebih baik dan sopan. Oleh karena itu, suasana kelas menjadi terlihat sangat kondusif. Menurut jawaban guru yang tertuang dalam jurnal menujukan siswa semakin siap dengan kegaitan pengajaran yang akan dilakukan pada siklus II. Hal tersebut dikarenakan mereka sudah tidak asing lagi dengan pengajaran dan media yang digunakan oleh pengajar. Respon siswa terhadap media gambar seri untuk membuat karangan narasi yang dihadirkan guru juga semakin tinggi. Hal tersebut terlihat saat guru akan menempelkan gambar seri di papan tulis siswa menujukan semangat dan wajah senag dalam menerimanya dan segera mengamati gambar seri yang diberikan oleh guru tersebut untuk menemukan karekteristik karangan narasi. 94

4.1.2.2.3 Hail Wawancara