98
Gambar 10 menujukan aktivitas siswa pada saat mempresentasikan hasil karangan narasinya. Dalam melakukan kegiatan presentasi tersebut, siswa di
bimbing oleh guru.
4.1.2.3 Refleksi
Hasil tes kemampuan tes menulis karangan narasi pada siklus II ini telah mengalami peningkatan dari siklus I yang semula rata-rata 62,8 dalam siklus II
meningkat menjadi 83,4 atau kategori baik. Hasil tersebut sudah mencapai target yang diharapkan. Pada siklus II ini siswa sudah dapat menceritakan media gambar
seri dengan lebih jelas dan lengkap. Selain itu, tulisan siswa juga sudah mendalam, sehingga paparan yang ditulis benar-benar bisa dipahami. Ini terlihat
empat aspek yang dinilai dalam menulis karangan narasi, 1 kesesuaian judul dengan isi, 2 alur, 3 bahasa, 4 keterbacaan, Kerapian, kebersihan tulisan. Hal
ini meupakan hasil yang sangat mengembirakan, karena berdasarkan hasil nontes pada siklus II, terlihat juga adanya periubahan prilaku siswa kearah positif.
Pada tahap observasi, terlihat jarang siswa yang melakukan prilaku negatif. Siswa mengikuti pengajaran dari awal sampai dengan akhir dengan sikap
yang baik. Hal ini dibuktikan melalui hasil observasi yang menujukan adanya peningkatan persentasi prilaku positif siswa pada hasil observasi siklus II ini.
Pada kegiatan pengisian jurnal, terlihat sekali adanya perubahan pada sikap siswa. Siswa yang pada siklus I mengisi jurnal dengan baik tidak serius,
pada sikap siklus II sudah mulai menujukan adanya keseriusan pada siswa. Siswa menangapi dengan positif terhadap pembelajran yang dilakuakn oleh guru.
99
Mereka senang dengan media yang dilakuakn guru dalam pengajaran menulis karangan narasi. Hampir sebagian besar siswa menyatakan pengajaran ini sangat
menyenangkan. Hal ini sebagai bukti adanya perubahan prilaku siswa yang positif.
Adapun mengenai hasil nontes berupa dokumentasi foto dapat diketahui pengajaran terlihat semakin kondusif. Siswa semakin asik mengikuti pengajaran.
Siswa sudah tidak malu lagi untuk bertanya, menjawab, dan mengungkapkan pendapatnya. Siswa sudah mampu melakukan presentasi dengan serius. Selama
pengajaran, siswa sangat aktif dari awal hinga akhir pengajaran. Kegiatan ini tergambar dalam foto sebagai bukti visual untuk menguatkan data-data nontes
lainya.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian ini didasarkan pada hasil penelitian Prasiklus, siklus I dan siklus II. Pembahasan hasil tersebut meliputi hasil tes dan nontes.
Pembahasan hasil tes mengacau pada perolehan nilai yang dicapi oleh siswa dalam menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri.
kegiatan prasiklus didapat dari kondisi awal sebelum melakukan penelitian. Kondisi awal adalah kondisi siswa sebelum dilaksanakan pengajaran
menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri. Hasil tes prasiklus ini berfungsi untuk mengetahui keadaan awal keterapilan menulis
karangan narasi siswa. Nilai tersebut juga digunakan untuk membandingkan dan menentukan standar ketuntasan pada siklus I dan siklus II. Hasil tes awal diproleh
