138-139 bahwa, Media Buku Besar

45 besar serta bentuk yang disertai gambar akan membuat siswa lebih konsentrasi dalam pembelajaran membaca permulaan. Pernyataan di atas didukung oleh pendapat Lanham 1999: 13 yang menyatakan, “Enlarge texts, or Big Books, enable groups of kids to see and respon to the printed page and pictures of a story as they would during one-on-one lap reading with an adult making them useful for the preschool, kindergarten, and early grade classroom.” Tulisan yang besar atau buku besar, memungkinkan sekelompok siswa untuk melihat dan merespon tulisan dan gambar-gambar pada sebuah cerita seperti yang mereka lakukan pada saat membaca satu persatu dengan orang dewasa, yang berguna untuk masa prasekolah, taman kanak-kanak, serta SD kelas rendah. Dengan menggunakan buku besar dalam pembelajaran membaca permualaan akan menarik perhatian siswa. Gambar yang besar akan diamati oleh siswa kemudian dilanjutkan dengan membaca teks sehingga akan mempermudah memahami isi bacaan. Bentuk dari buku besar yang ukurannya besar disertai gambar, tentu akan membuat siswa tertarik untuk membaca. Selain itu apabila buku besar dibuat dengan gambar yang menarik dapat melatih siswa untuk bertanya tentang gambar yang terdapat pada buku besar. Dengan kata lain, gambar yang terdapat pada buku besar mempunyai makna dan terkit dengan kalimat yang akan dibaca oleh siswa. Buku besar dibuat dengan kalimat yang jelas dan sederhana, sehingga mudah dipahami oleh siswa kelas I SD. 46 Berdasarkan beberapa pendapat yang telah dijelaskan di atas dapat disimpulkan bahwa media buku besar merupakan media visual yang berupa buku dengan ukuran beragam, misalnya A3, A4, atau A5, terdiri dari 10-15 halaman, terdapat unsur tulisan dan gambar yang dapat dilihat oleh seluruh siswa, menarik minat baca siswa, serta mempunyai kalimat sederhana dan jelas. Penggunaan media dalam pembelajaran bahasa di sekolah dasar tentunya bervariasi dan disesuaikan dengan materi serta tujuan pembelajaran. Salah satunnya dengan menggunakan media buku besar maka siswa dapat tertarik untuk belajar, memberikan pengalaman baru kepada siswa dan merangsang mengungkapkan objek yang dilihatnya.

2. Penggunaan Media Buku Besar dalam Pembelajaran Membaca

Permulaan Penggunaan media buku besar di kelas I SD dalam pembelajaran membaca permulaan dapat meningkatkan minat membaca siswa. Dalam pembelajaran membaca permulaan, buku besar dapat digunakan oleh guru untuk modelkan cara membaca yang tepat. Curtain dan Dahlberg Tim Penulis, 2004: 20 menyatakan bahwa buku besar memungkinkan siswa belajar membaca melalui cara mengingat dan mengulang bacaan. Banyak ahli pendidikan yang menyatakan bahwa buku besar sangat baik dipergunakan di kelas awal karena dapat membantu meningkatkan minat siswa dalam membaca. Penggunaan buku besar dalam pembelajaran membaca memiliki beberapa tujuan, di antaranya adalah berikut ini: 1 memberi pengalaman 47 membaca, 2 membantu siswa untuk memahami buku, 3 mengenalkan berbagai jenis bahan membaca kepada siswa, 4 memberi peluang kepada guru memberi contoh bacaan yang baik, 5 melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, 6 menyediakan contoh teks yang baik untuk digunakan oleh siswa, dan 7 menggali informasi Tim Penulis Pembelajaran Literasi di Kelas Awal, 2004: 54. Buku besar bagi pembaca pemula menunjukkan guru bagaimana cara menggunakan buku besar agar meningkatkan pengalaman membaca nyaring, kesalahan, dan kebenaran dari tulisan dan ilustrasi yang berukuran besar, ide-ide untuk menampilkan buku tampilan kemasan buku, serta kegiatan menggunakan buku besar. Hal ini sesuai dengan penjelasan Lanham 1999: 13 bahwa, “Big books for little readers to show teachers how to use big books to enhance the shared reading experience, failures, and successes of enlarging texts and illustrations, ideas for displaying the books, and activities that use big book .” Buku besar untuk pembaca pemula dapat ditunjukkan oleh guru tentang bagaimana cara menggunakan buku besar untuk membagikan pengalaman membaca, kesalahan dan kebenaran dalammemperluas teks dan ilustrasi, menambah ide untuk menunjukkkan buku dan menambah ide tentang aktivitas yang bisa menggunakan buku besar. Sependapat dengan pernyataan di atas Priscilla Lynch 2008: 5 menyatakan bahwa “use the big books to explore letter-sound associations, compound words, verb endings, punctuation, contractions, rhyming words,