1. Home
  2. Lainnya

Nilai-nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Tujuan Pembelajaran

151 3. Melalui media buku besar siswa dapat membaca teks pendek kalimat, kata, suku kata, huruf dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. 4. Dengan media buku besar siswa dapat bertanya jawab tentang isi bacaan dengan percaya diri. 5. Melalui media buku besar siswa dapat mempraktekkan membaca lancar dengan intonasi, suara, kejelasan, jeda secara benar. 6. Setelah membaca cerita buku besar, siswa dapat menceritakan kembali isi cerita dengan percaya diri. 7. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan benda yang dapat digerakkan dengan baterai, magnet dan dorongan dengan tepat. 8. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan dengan baterai, magnet dan dorongan dengan benar

F. Materi Ajar

Bahasa Indonesia : membaca lancer IPA: Energi dan kegunaannya

G. Media Pembelajaran

Buku besar yang berjudul “benda mainanku”

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal a. Siswa menjawab salam dari guru untuk mengawali pembelajaran. b. Salah satu siswa memimpin berdoa untuk mengawali pembelajaran. c. Siswa mengkonfirmasi kehadirannya kepada guru. 20 menit 152 d. Siswa memperhatikan apersepsi yang diberikan guru”, Guru bertanya kepada siswa “anak-anak, siapa diantara kalian yang suka bermain? Apa saja mainan yang kalian miliki di rumah? Mainan apa yang kalian sukai? e. Siswa mendengarkan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini terkait tema pelajaran yaitu permainan. Kegiatan Inti Eksplorasi: a. Siswa mengamati sampul buku besar yang disiapkan guru di depan kelas. b. Siswa membaca judul buku besar c. Siswa bertanya jawab tentang prediksi cerita yang terjadi dalam buku besar. d. Siswa mengamati guru saat membacakan buku besar dengan lafal dan intonasi yang jelas e. Siswa mengamati guru yang membacakan buku besar dengan menunjuk pada setiap kata. f. Siswa mengamati lingkungan kelas tentang benda yang digerakkan dengan baterai, magnet dan dorongan Elaborasi: a. Siswa membaca buku besar dengan bimbingan guru. b. Siswa bertanya atau memberikan tanggapan terhadap buku besar yang dibaca. c. Siswa membaca buku besar secara bersama- 3x 35menit

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25