56 15 atau 4 orang siswa dan yang baik mencapai 65 atau 17 orang siswa dan
yang tidak baik 19 atau 5 orang siswa. Dengan demikian penelitian ini dapat disimpulkan bahwa buku besar dapat diterapkan untuk mengetahui kemampuan
membaca teks bacaan di kelas II SDN 6 Bone Pantai Kabupaten Bone Bolango.
Dari kedua penelitian tersebut, terdapat kesamaan variabel dalam penelitian ini yaitu keterampilan membaca permulaan dan media buku besar.
Akan tetapi dari ke dua penelitian tersebut tidak ada yang benar-benar sama dengan masalah yang akan diteliti. Oleh sebab itu penelitian yang berjudul
Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Media Buku Besar Pada Siswa Kelas IB SD Ngoto dapat dilakukan karena masalah yang diteliti
bukan duplikasi dari penelitian-penelitian sebelumnya. Penelitian ini dilakukan untuk membuktikan teori yang ada dengan permasalahan yang ditemukan
melalui tindakan sehingga dapat memperbaiki proses pembelajaran di kelas.
E. Kerangka Pikir
Yang menjadi permasalahan dari penelitian ini adalah proses peningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas IB SD Ngoto
melalui media buku besar. Rendahnya minat siswa untuk membaca menyebabkan keterampilan membaca permulaan di kelas IB SD Ngoto masih
rendah. Selain itu sebagian besar siswa, hanya menirukan guru tanpa memperhatikan kalimat yang dibaca. Lafal dan intonasi dalam membaca juga
belum diperhatikan siswa. Beberapa siswa masih susah membedakan huruf sehingga menyebabkan akan kesulitan dalam membaca. Penggunaan media
57 yang kurang bervariasi dalam proses pembelajaran juga membuat siswa kurang
termotivasi untuk mengikuti pelajaran dengan aktif. Penggunaan media buku besar sebagai media pembelajaran membaca
permulaan di kelas IB SD Ngoto akan membuat siswa tertarik dalam pembelajaran membaca permuaan di kelas. Selain itu diharapkan siswa
berpartisipasi dalam pembelajaran serta mampu meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas IB SD Ngoto. Siswa dapat berlatih
membaca secara berkelompok maupun individu dengan tepat. Penggunaan media buku besar dalam pembelajaran membaca permulaan di kelas IB SD
Ngoto dapat digunakan oleh guru untuk memodelkan cara membaca yang baik dan benar.
Media buku besar mempunyai kelebihan diantaranya karena ukurannya yang relatif beragam yaitu sekitar 30x40 atau 40x50 atau ukuran A3, A4, dan
A5 , terdapat gambar dan tulisan dapat dilihat oleh seluruh siswa, terdapat pola kalimat yang berulang, serta terdapat kata dan kalimat sederhana yang
memudahkan siswa dalam membaca. Selain itu, unsur gambar yang terdapat dalam buku besar dalam menarik perhatian siswa sehingga siswa akan tetarik
untuk belajar, aktif dalam pembelajaran membaca dan mampu meningkatkan keterampilan membaca permulaan. Media buku besar dapat melatih siswa
untuk membaca dengan tepat secara berulang-ulang sehingga dapat berpengaruh pada keterampilan membaca. Berikut adalah bagan kerangka
berfikir penelitian ini:
