1. Home
  2. Lainnya

Meng Meru Mengumpulkan data Pengujian hipotesis Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah

Perhatik A. Rum Baga luar l

B. Meng

Ingat lingk

C. Meru

Susu kelom kan permasa musan Masal aimana cara lingkaran in ganalisis ma tlah kembal karan. umuskan hip unlah rencan mpok kalian AK alahan berik lah melukis ga i? asalah i sifat-sifat ipotesis na penyeles n. 298 KTIVITAS kut ini aris singgun garis singgu aian masala 1 ng lingkaran ung yang di ah di atas b dari sebara tarik dari t bersama tem ang titik di itik di luar man dalam 299

D. Mengumpulkan data

1. Tuliskanlah informasi apa saja yang dapat kalian ketahui dari rumusan masalah. 2. Tuliskanlah hubungan sifat-sifat garis singgung dengan informasi yang diperoleh di atas. 300

E. Pengujian hipotesis

Lukislah garis singgung tersebut berdasarkan data yang dikumpulkan di atas.

F. Merumuskan rekomendasi pemecahan masalah

Tuliskanlah simpulan sebagai jawaban dari rumusan masalah. Seberapa mudah atau sulit untuk menyelesaikan masalah pada aktivitas ini? Lingkarilah salah satu nomor di bawah ini. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Sangat-sangat mudah Sangat-sangat sulit 301 AKTIVITAS II Lukislah kembali di kertas HVS dan presetasikanlah di depan kelas. 302 Nama kelompok : Anggota : - - - - - Kelas : No. Absen : LKS II Kompetensi Dasar 4.4 Menghitung panjang garis singgung lingkaran Metode Pembelajaran 7. Pendekatan : Problem Based Learning 8. Model pembelajaran : Kooperatif 9. Strategi pembelajaran : STAD Student Team Achievement Divission Alokasi Waktu: Aktivitas I : 25 menit Aktivitas II : 5 menit Petunjuk : Diskusikanlah dengan anggota kelompok kalian, bagaimana cara melukis garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran. Ingat kembali sifat-sifat garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran agar kalian dapat melukisnya dengan baik. Lukislah dengan hanya menggunakan penggaris, jangka, dan pensil. Indikator 4.4.2 Menentukan garis singgung persekutuan dua lingkaran berdasarkan kedudukannya Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dan penyelesaian masalah : 4.4.2.3 Siswa dapat melukis garis singgung persekutuan dalam lingkaran, yang dapat dibentuk berdasarkan kedudukan dua lingkaran. Siswa dapat melukis garis singgung tersebut dengan menggunakan pengertian dan sifat-sifat dari unsur-unsur dari garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran Perhatik A. Rum Baga di ba

B. Meng

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DITINJAU DARI KECERDASANINTERPERSONALSISWA

0 58 270

Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STA

0 2 10

Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ditinjau dari

0 2 17

PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL TEAM GAME TOURNAMENT DAN INDIVIDU BERDASARKAN COGNITIVE LOAD THEORY DITINJAU DARI KEAKURATAN DAN KECEPATAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA.

1 6 793