Data kinerja guru diperoleh dari pengamatan langsung kinerja guru ketika melaksanakan proses pembelajaran.
Analisis kualitatif pada lembar observasi aktivitas belajar siswa dan lembar observasi kinerja guru menggunakan rumus sebagai berikut.
2. Analisis Kuantitatif Data yang diperoleh dari analisis kuantitatif berupa tes keterampilan
bercerita dan tes hasil belajar. a. Data penilaian keterampilan bercerita siswa
aspek yang dinilai pada penilaian bercerita siswa meliputi keruntutan dalam menceritakan, kejelasan penggunaan bahasa, ekspresi,
penampilan, dan keutuhan isi cerita. Analisis kuantitatif pada penilaian bercerita siswa menggunakan rumus sebagai berikut.
3.6 Indikator Keberhasilan
Keterangan: NP = nilai yang diharapkan
R = nilai yang diperoleh SM = nilai maksimal dari tes
100 = bilangan tetap =
Diadopsi dari Purwanto 2008: 102.
Keterangan: NP = nilai yang diharapkan
R = nilai yang diperoleh SM = nilai maksimal dari tes
100 = bilangan tetap =
Diadopsi dari Purwanto 2008: 102.
Penerapan pembelajaran keterampilan bercerita dengan menggunakan metode discovery dapat dinyatakan berhasil apabila:
1. Persentase aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran bercerita meningkat tiap siklusnya.
2. Persentase keterampilan bercerita siswa mencapai meningkat tiap siklusnya.
3. Persentase kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran meningkat tiap siklusnya.
adaptasi dari Depdiknas, 2008: 5.
3.7 Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
Secara rinci pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini meliputi langkah- langkah sebagai berikut.
Siklus I
Pelaksanaan siklus I terdiri dari dua kali pertemuan dengan menggunakan satu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, alokasi
waktu yang digunakan 4x35 menit. Siklus I meliputi langkah-langkah
sebagai berikut.
1. Perencanaan
a. Menyusun RPP. b. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
kinerja guru selama proses pembelajaran berlangsung. c. Menyusun instrumen penilaian aktivitas dan keterampilan bercerita
siswa.
2. Pelaksanaan
Tahap ini merupakan pelaksanaan dari rencana pembelajaran yang telah disiapkan oleh peneliti. Tindakan dilakukan dalam
pembelajaran bercerita melalui metode discovery sesuai dengan perencanaan yang telah disusun.
Adapun langkah-langkah pembelajaran keterampilan bercerita dengan menerapakan metode discovery adalah:
