1. Guru membagikan lembar materi untuk menambah
pengetahuan siswa tentang keterampilan bercerita. 2. Guru menjelaskan materi tentang keterampilan bercerita
secara rinci yang terdapat pada lembar materi dan meminta siswa untuk menganalisis dan mencari tentang aspek-aspek
yang dinilai dalam keterampilan bercerita. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai hal-hal yang belum jelas, kemudian guru akan membantu memperjelas tugas dan memberikan informasi.
4. Siswa mencari tentang aspek-aspek yang dinilai dalam keterampilan bercerita.
5. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang aspek-aspek yang dinilai dalam keterampilan bercerita.
6. Guru memberikan contoh bercerita tentang pengalaman, selanjutnya siswa diberikan tugas untuk membuat cerita
tentang liburan. Selanjutnya pada pertemuan 2 siswa secara bergantian bercerita tentang liburannya di depan kelas.
c. Kegiatan Akhir ±15 Menit
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi. 2. Refleksi
3. Tindak lanjut 4. Doa
c. Hasil Observasi 1. Aktivitas Belajar Siswa
Data aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan 1, diperoleh peneliti dari hasil observasi dengan menggunakan
lembar observasi aktivitas belajar siswa. Pada lembar observasi tersebut, observer memberikan skor dengan cara memberi
tanda ceklist pada kolom skor yang telah disediakan pada masing-masing aspek yang diamati.
Selanjutnya dihitung perolehan skor secara keseluruhan.
Aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan 1, dapat dilihat pada tabel di bawah
ini. Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas siswa
Aspek yang dinilai
Siklus I Pert. 1
A 57,76
B 61,11
C 53,33
D 56,67
E 52,22
F 51,11
Jumlah 332,00
Rata- ratapertemuan
55,35
Keterangan: A: Motivasi
B: Kerjasama C: Gagasan yang dikembangkan
D: Perhatian E: Partisipasi
F : Kesungguhan
Pada tabel 4.2 menunjukkan rata-rata aktivitas belajar siswa. Pada siklus I, pertemuan I memperoleh nilai sebesar
55,35. Berdasarkan nilai tersebut, menunjukkan bahwa
aktivitas belajar siswa masih rendah dan belum sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan.
2. Kinerja Guru
Kinerja guru pada siklus I pertemuan 1 dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.3 Hasil observasi kinerja guru Aspek yang
dinilai Siklus I
Pertemuan 1 Jumlah skor
Nilai I
7 5,14
II 8
5,10 III
85 45,17
IV 9
5,61 Nilai
kinerja guru
61,02
Pada siklus I pertemuan I, nilai kinerja guru dalam proses pembelajaran bercerita dengan menerapkan metode
discovery mencapai 61,02. Berdasarkan nilai tersebut,
menunjukkan bahwa tingkat kinerja guru masih kurang dalam kegiatan pembelajaran bercerita dengan menerapkan metode
discovery.
d. Refleksi
