dalam suatu kegiatan pembelajaran siswa dapat berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan
keterampilan bercerita siswa. Adapun metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan bercerita siswa yaitu
melalui penerapan metode discovery. Dalam penerapan metode discovery harus disesuaikan dengan kompetensi dasar, indikator, dan
materi dalam melaksanakan pembelajaran keterampilan bercerita.
c. Persiapan pembelajaran
Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif yaitu PTK. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki aktivitas dan
keterampilan bercerita siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui penerapan metode discovery di kelas VB SD Negeri 10
Metro Timur, Kota Metro. Pelaksanaan penelitian ini terdiri dari tiga siklus yang
berkesinambungan dengan rincian pelaksanaan sebagai berikut. 1. Siklus I dilaksanakan pada hari Senin dan Kamis tanggal 12-15
September 2011, dengan tema bercerita berdasarkan pengalaman. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 4x35 menit dalam 2
kali pertemuan. 2. Siklus II dilaksanakan hari Senin dan Kamis tanggal 19-22
September 2011 dengan tema bercerita berdasarkan kegiatan sehari-hari. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 4x35
menit dalam 2 kali pertemuan. 3. Siklus III yang telah dilaksanakan pada hari Senin dan Kamis
tanggal 26-29 September 2011 dengan tema bercerita tentang
kegiatan ketika liburan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan
selama 4x35 menit dalam 2 kali pertemuan.
4.2 Pembahasan 4.2.1
Siklus I Pertemuan 1 a. Perencanaan
Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran pada siklus I pertemuan 1, peneliti melakukan persiapan sebagai berikut:
1. Menyusun RPP. 2. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas
siswa dan kinerja guru selama proses pembelajaran
berlangsung. 3. Menyusun lembar penilaian bercerita siswa.
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan siklus I pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Senin 12 September 2011.
a. Kegiatan Awal ±10 Menit
1. Guru menertibkan dan menyiapkan siswa untuk belajar. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan metode yang
akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran bercerita. 3. Guru melakukan apersepsi guru bertanya kepada siswa
tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya kemudian guru bertanya kepada siswa mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
b. Kegiatan Inti ±45 Menit
1. Guru membagikan lembar materi untuk menambah
pengetahuan siswa tentang keterampilan bercerita. 2. Guru menjelaskan materi tentang keterampilan bercerita
secara rinci yang terdapat pada lembar materi dan meminta siswa untuk menganalisis dan mencari tentang aspek-aspek
yang dinilai dalam keterampilan bercerita. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai hal-hal yang belum jelas, kemudian guru akan membantu memperjelas tugas dan memberikan informasi.
4. Siswa mencari tentang aspek-aspek yang dinilai dalam keterampilan bercerita.
5. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang aspek-aspek yang dinilai dalam keterampilan bercerita.
6. Guru memberikan contoh bercerita tentang pengalaman, selanjutnya siswa diberikan tugas untuk membuat cerita
tentang liburan. Selanjutnya pada pertemuan 2 siswa secara bergantian bercerita tentang liburannya di depan kelas.
c. Kegiatan Akhir ±15 Menit
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi. 2. Refleksi
3. Tindak lanjut 4. Doa
c. Hasil Observasi 1. Aktivitas Belajar Siswa
