Berdasarkan dari hasil analisis kebutuhan di atas, peneliti terdorong untuk melakukan pengembangan tes hasil belajar dengan melakukan
penelitian dan pengembangan
Research and Development
. Tes hasil belajar yang dikembangkan oleh peneliti menggunakan dimensi kognitif dari
Taksonomi Bloom
yaitu mengingat,
memahami, mengaplikasikan,
menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Penelitian yang dikembangkan berjudul :
“Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Kompetensi Dasar 1.5 Menyelesaikan Masalah Yang Berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK
dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar ”.
B. Pembatasan Masalah
Penelitian ini difokuskan pada pengembangan alat ukur berupa tes hasil belajar. Alat ukur yang dikembangkan hanya mengukur ranah kognitif, dan
untuk mata pelajaran Matematika dengan ketentuan sebagai berikut Alat ukur yang dikembangkan hanya mengukur ranah kognitif.
1. Alat ukur yang dikembangkan hanya mengukur ranah kognitif yaitu
mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.
2. Alat ukur yang dikembangkan berupa prototipe tes hasil belajar
matematika berbentuk pilihan ganda. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Alat ukur hanya untuk mata pelajaran matematika siswa kelas V pada
kompetensi dasar 1.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.
4. Tes yang disusun berbentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana mengembangkan tes hasil belajar yang baik untuk kompetensi
dasar 1.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK dan FPB matematika untuk siswa kelas V SD?
2. Bagaimana kualitas produk tes hasil belajar untuk kompetensi dasar 1.5
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK dan FPB matematika untuk siswa kelas V SD?
D. Tujuan Penelitian
1. Mendeskripsikan langkah-langkah tes hasil belajar yang baik untuk
kompetensi dasar 1.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK dan FPB matematika untuk siswa kelas V SD.
2. Mendeskripsikan kualitas produk tes hasil belajar untuk kompetensi dasar
1.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK dan FPB matematika untuk siswa kelas V SD.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat teoritis maupun manfaat praktis. Adapun manfaatnya adalah sebagai berikut :
1. Manfaat Teoritis:
Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan serta dapat sebagai bahan referensi dalam mengembangkan sebuah produk tes hasil
belajar untuk kompetensi dasar 1.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.
2. Manfaat Praktis:
a. Bagi peneliti
Manfaat yang diperoleh peneliti dengan adanya penelitian ini adalah menambah pengalaman dan pengetahuan dalam menyusun tes
hasil belajar tipe pilihan ganda sesuai dengan karakteristik pembuatan tes yang benar dan dapat menganalisis setiap butir soal sesuai dengan
jawaban siswa untuk mengetahui kualitas setiap butir soal. b.
Bagi guru Dengan penelitian ini diharapkan dapat memberikan contoh serta
dapat membuat tes hasil belajar sendiri seperti tes hasil belajar yang dibuat oleh peneliti khususnya pada kompetensi dasar 1.5
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.
c. Bagi siswa
Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta dapat mengukur kemampuan siswa khususnya dari ranah
kognitif mengingat sampai mencipta pada kompetensi dasar 1.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung, KPK
dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. d.
Bagi sekolah Penelitian ini diharapkan dapat membantu sekolah khususnya
dalam hal mengembangkan tes hasil belajar yang baik.
F. Definisi Operasional
