Hasil Uji Validitas Kualitas Produk Tes Hasil Belajar

2. Kualitas Produk Tes Hasil Belajar

a. Hasil Uji Validitas

Analisis validitas dengan menggunakan TAP Test Analysis Program digunakan untuk mengetahui soal valid atau tidak valid. Hasil analisis validitas dapat dilihat dengan menggunakan TAP Test Analysis Program pada bagian point biserial . Point biserial dapat dibandingkan dengan r tabel taraf signifikan 5. Peneliti memilih validitas berdasarkan taraf 5 untuk jumlah siswa 30 yaitu 0,36. Jika hasil point biserial lebih besar dari 0,36 maka soal tersebut dinyatakan valid. 1 Soal Tipe A Berikut ini adalah analisis validitas soal tipe A. Tabel 4.13 Analisis Uji Validitas dan Kategori Soal Tipe A Kriteria Nomor Soal Valid 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 29, dan 30 Tidak Valid 9, 10, 13, 14, 23, 24, dan 28 Pada tabel 4.13 dapat dilihat bahwa soal yang valid pada tipe A berjumlah 23 soal yang terdapat pada nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 29, dan 30. Soal yang tidak valid berjumlah 7 yang terdapat pada nomor 9, 10, 13, 14, 23, 24, dan 28. Berdasarkan hasil analisis uji validitas menggunakan TAP maka dapat diketahui jika hasil point biserial lebih besar dari 0,36 maka soal tersebut valid. Sehingga, pada soal A terdapat 23 butir soal yang dinyatakan valid dapat dilihat pada tabel 3.4 halaman 73 . 2 Soal Tipe B Berikut ini adalah analisis validitas soal tipe B. Tabel 4.14 Analisis Uji Validitas dan Kategori Soal Tipe B Kriteria Nomor Soal Valid 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, dan 29 Tidak Valid 15, 18, 20, dan 30 Pada tabel 4.14 dapat dilihat bahwa soal yang valid pada tipe B berjumlah 26 soal yang terdapat pada nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, dan 29. Soal yang tidak valid berjumlah 4 soal yang terdapat pada nomor 15, 18, 20, dan 30. Berdasarkan hasil analisis uji validitas menggunakan TAP maka dapat diketahui jika hasil point biserial lebih besar dari 0,36 maka soal tersebut valid. Sehingga, pada soal B terdapat 26 butir soal yang dinyatakan valid dapat dilihat pada tabel 3.4 halaman 73 . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

b. Hasil Uji Reliabilitas

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 1 225

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 281

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

0 7 269

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung satuan waktu untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 199

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 200

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 1 223

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

0 0 267