mendapatkan soal yang valid, reliabel, dan mempunyai kualitas butir soal tingkat kesukaran soal, daya pembeda, dan pengecoh yang berfungsi
dengan baik.
E. Instrumen Penelitian
Sugiyono 2014:158, menjelaskan bahwa instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam dan sosial yang
diamati. Beberapa instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pedoman wawancara, kuesioner, dan tes.
1. Data Kualitatif
Instrumen penelitian data kualitatif yang digunakan adalah pedoman
wawancara. Pedoman wawancara ini digunakan sebagai acuan untuk melakukan wawancara kepada guru kelas V untuk mengetahui masalah dan
analisis kebutuhan guru. Berikut kisi-kisi pedoman wawancara pada
penelitian ini: Tabel 3.1 Pedoman Wawancara Guru
No. Pertanyaan
1. Menurut bapakibu guru apa fungsi dari evaluasi pembelajaran?
2. Berapa kali dalam satu semester bapakibu guru melakukan evaluasi
pembelajaran? 3.
Tes yang baik menurut bapakibu guru itu seperti apa? 4.
Apakah bapakibu guru membuat sendiri soal evaluasi ulangan harian untuk mata pelajaran matematika?
5. Jika iya, langkah-langkah apa yang bapakibu guru lakukan untuk
membuat soal ? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6. Menurut bapakibu guru, bagaimana langkah-langkah yang
seharusnya dilakukan dalam pembuatan soal? 7.
Bentuk tes apa saja yang pernah bapakibu guru buat? 8.
Apakah ada kesulitan yang ditemui saat bapakibu guru membuat soal?
9. Saat kami belajar di mata kuliah evaluasi pembelajaran ada tingkatan
taraf kognitif Taksonomi Bloom. disinggung sedikit mengenai taraf kognitif Taksonomi Bloom
Jika bapakibu guru membuat soal berdasarkan taraf kognitif Taksonomi Bloom atau tidak?
Jika ya, berdasarkan tingkat kognitif Taksonomi Bloom, soal yang biasanya digunakan di sekolah bapakibu guru sampai taraf apa?
10. Bapak ibu guru sudah membuat soal sampai taraf apa? Apakah
tarafnya bisa ditingkatkan? 11.
Dalam pembuatan soal evaluasi apakah guru memperhatikan karakteristik butir soal? sambil menjelaskan tentang karakteristik
butir soal
12. Apakah bapakibu melakukan uji validitas dan reliabilitas untuk
setiap soal sebelum diberikan untuk dikerjakan siswa? 13.
Bagaimana cara menguji validitas dan reliabilitas yang biasanya bapakibu guru lakukan?
14. Bagaimana karakteristik butir soal yang sering bapakibu guru buat?
- Bagaimana tingkat kesukarannya? Untuk soal yang diberikan
siswa, sebaiknya bagaimana tingkat kesukarannya? -
Apakah pengecohnya berfungsi dengan baik? membuat pengecoh itu bagaimana?
15. Apakah bapakibu guru membutuhkan portotipe bentuk soal pilihan
ganda yang memiliki kualitas baik dijelaskan tentang kualitas yang baikdan disusun dengan langkah-langkah yang runtut?
16. Materi matematika apa yang dibutuhkan oleh guru untuk dibuat
prototype soal? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Data Kuantitatif
