Hasil Uji Validitas Hasil Uji Reliabilitas Hasil Uji Daya Pembeda

Soal tipe A dan soal tipe B dapat dilihat pada lampiran 9 dan lampiran 10 .

g. Revisi Produk

Berdasarkan hasil uji coba produk, peneliti menganalisis soal-soal yang memiliki validitas, reliabilitas, dan karakteristik butir soal yang meliputi daya pembeda, tingkat kesukaran, dan pengecoh dengan menggunakan aplikasi software TAP version 14.7.4. Selanjutnya peneliti melakukan revisi beberapa soal yang rancu dan pengecoh yang tidak berfungsi dengan cara mengganti option jawaban agar tidak mudah ditebak oleh siswa. Peneliti juga merevisi 1 butir soal yang options pilihan jawaban keliru atau tidak ada jawaban yang benar yaitu terdapat pada soal tipe B nomor 2 options A pilihan jawabannya adalah 1 dan 3 seharusnya options jawaban yang benar adalah options C yaitu 3 sehingga soal tersebut tidak digunakan peneliti sebagai prototipe.

2. Hasil Produk Tes Hasil Belajar Matematika

a. Hasil Uji Validitas

Berdasarkan analisis uji validitas menggunakan software TAP version 14.7.4, peneliti mendapatkan hasil sebagai berikut: Tabel 4.3 Hasil Validitas Butir Soal Tipe A Nomor Soal Point Biserial 1 0,82 2 0.46 3 0,63 4 0,48 5 0,63 6 0,73 7 0,82 8 0,57 9 0,28 10 0,30 11 0,54 12 0,48 13 0,34 14 0,34 15 0,45 16 0,43 17 0,49 18 0,40 19 0,50 20 0,47 21 0,61 22 0,49 23 0,31 24 0,20 25 0,56 26 0,58 27 0,71 28 0,18 29 0,44 30 0,46 Tabel 4.4 Hasil Validitas Butir Soal Tipe B Nomor Soal Point Biserial 1 0,79 2 0,77 3 0,67 4 0,66 5 0,57 6 0,37 7 0,51 8 0,58 9 0,44 10 0,64 11 0,50 12 0,53 13 0,50 14 0,40 15 0,34 16 0,49 17 0,54 18 0,28 19 0,54 20 0,33 21 0,37 22 0,38 23 0,50 24 0,62 25 0,53 26 0,37 27 0,55 28 0,50 29 0,61 30 0,33 Hasil validitas pada soal tipe A dan tipe B di Bab III, hasil taraf signifikan 5 untuk jumlah siswa sebanyak 30 siswa yaitu 0,361. Jika lebih besar dari 0,361 maka butir soal tersebut valid dapat dilihat pada tabel 3.4 halaman 73 .

b. Hasil Uji Reliabilitas

Berikut ini merupakan hasil analisis uji reliabilitas pada soal tipe A dan tipe B berdasarkan analisis menggunakan software TAP version 14.7.4. Tabel 4.5 Hasil Reliabilitas Butir Soal Tipe A dan Tipe B Tipe Soal Reliabilitas A Split-Half OddEven Reliability = 0,891 Spearman-Brown = 0,942 B Split-Half OddEven Reliability = 0,851 Spearman-Brown = 0,920 Dari tabel di atas, dapat diketahui bahwa tipe soal A dan tipe soal B menggunakan reliabilitas Spearman-Brown. Hasil dari reliabilitas soal tipe A adalah 0,942, sedangkan reliabilitas soal tipe B adalah 0,920. Instrumen pilihan ganda sudah diuji reliabilitasnya dengan memperoleh hasil dari uji reliabilitas soal tipe A dan tipe B termasuk dalam kategori “sangat tinggi” karena berada pada rentang skor 0,91-1,00 dapat dilihat pada tabel 3.5 halaman 3.5

c. Hasil Uji Daya Pembeda

Berdasarkan analisis untuk mengetahui daya pembeda menggunakan software TAP version 14.7.4, peneliti mendapatkan hasil sebagai berikut: Tabel 4.6 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tipe A Nomor Item Discrimination Index 1 Item 1 0,88 2 Item 2 0,51 3 Item 3 0,76 4 Item 4 0,63 5 Item 5 0,65 6 Item 6 0,88 7 Item 7 0,88 8 Item 8 0,64 9 Item 9 0,53 10 Item 10 0,26 11 Item 11 0,76 12 Item 12 0,50 13 Item 13 0,63 14 Item 14 0,28 15 Item 15 0,53 16 Item 16 0,50 17 Item 17 0,63 18 Item 18 0,39 19 Item 19 0,75 20 Item 20 0,63 21 Item 21 0,64 22 Item 22 0,78 23 Item 23 0,43 24 Item 24 0,17 25 Item 25 0,67 26 Item 26 0,64 27 Item 27 0,78 28 Item 28 0,28 29 Item 29 0,31 30 Item 30 0,54 Tabel 4.7 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tipe B Nomor Item Discrimination Index 1 Item 1 0,91 2 Item 2 1,00 3 Item 3 0,78 4 Item 4 0,78 5 Item 5 0,38 6 Item 6 0,41 7 Item 7 0,38 8 Item 8 0,50 9 Item 9 0,53 10 Item 10 0,75 11 Item 11 0,53 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 12 Item 12 0,57 13 Item 13 0,50 14 Item 14 0,41 15 Item 15 0,44 16 Item 16 0,50 17 Item 17 0,63 18 Item 18 0,35 19 Item 19 0,66 20 Item 20 0,35 21 Item 21 0,64 22 Item 22 0,28 23 Item 23 0,69 24 Item 24 0,60 25 Item 25 0,69 26 Item 26 0,32 27 Item 27 0,66 28 Item 28 0,57 29 Item 29 0,69 30 Item 30 0,35 Discrimination Index merupakan angka yang menunjukkan besarnya daya pembeda setiap butir soal. Kategori daya pembeda pada soal tipe A dan tipe B di atas, dapat dilihat pada tabel 3.6 halaman 76 . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

d. Hasil Uji Tingkat Kesukaran

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 1 225

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 281

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

0 7 269

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung satuan waktu untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 199

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 200

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 1 223

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

0 0 267