Hasil Analisis Pengecoh Kualitas Produk Tes Hasil Belajar

Tabel 4.20 Analisis Tingkat Kesukaran dan Kategori Soal Tipe B Kriteria Nomor Soal Jumlah Sukar - - Sedang 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 23, 24, 25, 27, 28, dan 29 21 Mudah 9 1 Hasil uji analisis pada soal tipe B terdapat 21 soal dengan kriteria sedang yaitu pada nomor 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 23, 24, 25, 27, 28, dan 29. Soal kriteria mudah berjumlah 1 soal yaitu pada nomor 9. Presentase soal dengan dengan kategori sedang yaitu 95,45 dari 22 butir soal. Presentase soal dengan kategori mudah yaitu 4,55 dari 22 butir soal. Proporsi soal dengan kriteria mudah, sedang, sukar adalah 4,55, 95,45, dan 0. Soal tersebut akan digunakan peneliti sebagai soal tes hasil belajar.

e. Hasil Analisis Pengecoh

Analisis pengecoh diperoleh atas dasar Arikunto 2012: 234, yang menyatakan bahwa sebuah pengecoh distractor dapat dikatakan berfungsi baik jika paling sedikit dipilih 5 dari pengikut tes. Butir soal yang baik pengecohnya akan dipilih secara merata oleh peserta tes yang menjawab salah. Peneliti menganalisis pengecoh pada soal dengan hasil pengecoh pada tiap options lebih dari 5 dari pengikut tes maka pengecoh tersebut dikatakan berfungsi. Peneliti menganalisis pengecoh hanya pada butir soal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI yang dikategorikan kedalam soal valid dan memliki daya pembeda 0,41-1.00 Berikut ini adalah analisis pengecoh soal tipe A dan tipe B. 1 Soal Tipe A Berikut ini adalah hasil analisis pengecoh pada soal tipe A. Tabel 4.21 Analisis Pengecoh Berfungsi dan Tidak Berfungsi Soal Tipe A Nomor Soal Option Berfungsi Option Tidak Berfungsi 1 A,C,D - 2 B,C A 3 B,C D 4 A,C D 5 A,D C 6 A,B,D - 7 A,C,D - 8 B,C,D - 11 A,B,C - 12 B,D A 15 B,C,D - 16 A C,D 17 B,C,D - 19 A,B,D - 20 A,B,C - 21 A,C,D - 22 B,C,D - 25 A,B,D - Berdasarkan tabel di atas, hasil uji analisis pengecoh soal tipe A yang dikategorikan kedalam soal valid dapat diketahui bahwa terdapat 8 soal yang pilihan jawaban tidak berfungsi. Butir soal yang dikategorikan ke dalam soal valid yang berjumlah 21 soal telah dipilih lebih dari 5 peserta tes sehingga terdapat 13 butir soal yang pilihan jawaban dapat berfungsi. 2 Soal Tipe B Berikut ini adalah hasil analisis pengecoh pada soal tipe B. Tabel 4.22 Analisis Pengecoh Berfungsi dan Tidak Berfungsi Soal Tipe B 26 A,C D 27 B,C,D - 30 A,C D Nomor Soal Option Berfungsi Option Tidak Berfungsi 1 B, D A 2 B A, D 3 A,C D 4 A,B D 6 A,B,C - 8 B,C A 9 C,D A 10 A,C,D - 11 A,B C 12 A,C,D - Berdasarkan tabel di atas, hasil uji analisis pengecoh soal tipe B yang dikategorikan kedalam soal valid dapat diketahui bahwa 11 soal telah dipilih lebih dari 5 peserta tes sehingga semua pilihan jawaban dapat berfungsi yaitu butir soal nomor 6, 10, 12, 17, 21, 23, 24, 25, 27, 28, dan 29. Soal nomor 1, 3, 4, 8, 9, 11, 14, 16, dan 19 salah satu dari pilihan jawaban tidak memenuhi kriteria 5 pemilih. Pada soal nomor 2 pilihan jawaban yang tidak berfungsi yaitu pada option A dan option D dan pada soal nomor 13 pilihan jawaban yang tidak berfungsi yaitu pada option A dan option B. Pengecoh yang tidak berfungsi kemudian direvisi. 13 D A, B 14 A,B B 16 A,B C 17 A,C,D - 19 A,C D 21 A,B,D - 23 B,C,D - 24 A,B,D - 25 A,B,C - 27 A,B,D - 28 A,B,C - 29 A,B,D -

f. Hasil Soal Berkualitas Baik

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 1 225

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 1.2 menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 281

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

0 7 269

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung satuan waktu untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 199

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 200

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar

0 1 223

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

0 0 267