diawali menentukan SK dan KD. Standar Kompetensi yang dipilih adalah SK 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
pemecahan masalah. Kompetensi Dasar yang diambil KD 1.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Operasi Hitung,
KPK dan FPB. Selanjutnya peneliti membuat indikator berdasarkan tingkatan Taksonomi Bloom yang mencakup enam
aspek kognitif. Peneliti juga mengelompokkan ke dalam tiga tingkat kesulitan soal yaitu mudah, sedang, dan sukar.
d. Validasi Desain
Validasi desain dilakukan dengan
expert judgement
untuk menilai dan mengetahui kelayakan produk sebelum diujicobakan.
Produk yang telah dibuat divalidasi oleh satu ahli matematika dan tiga guru kelas V SD yaitu guru kelas V SDN Sidorejo, guru kelas
V SDN 2 Tlogowatu, dan guru kelas V SDN Piring. Hasil validasi ahli dan guru kemudian dikategorikan berdasarkan skala
likert
dalam Widoyoko, 2015: 69. Berikut ini hasil validasi dari keempat ahli dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 4.1 Rekapitulasi Penilaian Validator No.
Validasi Hasil
Skor Kategori
1. Validasi ahli Matematika
3,56 Sangat Baik
2. Validasi guru kelas V
SDN 1 Sidorejo 3,81
Sangat Baik 3.
Validasi guru kelas V SDN 2 Tlogowatu
3,43 Sangat Baik
4. Validasi guru kelas V SD
N Piring 3,75
Sangat Baik Rata-rata
3,63 Sangat Baik
Berdasarkan BAB III pada
tabel 3.3 halaman 71
menunjukkan bahwa hasil skor validasi yang diperoleh termasuk dalam kategori
“sangat baik” yaitu pada interval skor 3,25-4,00.
e. Revisi Desain
Revisi desain dilakukan berdasarkan kritik dan saran dari para ahli. Peneliti melakukan revisi terhadap soal yang kurang baik
yang terlihat dalam tabel validasi ahli. Peneliti merevisi tata penulisan soal cerita yang terlalu panjang dan rancu agar siswa
tidak sulit untuk memahaminya. Peneliti juga perlu memperhatikan pilihan jawaban yang salah dan mudah ditebak sehingga siswa
akan mudah menebak jawaban yang dianggap benar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.2 Komentar Validator dan Revisi Desain Validasi
KomentarSaran Revisi
Ahli Matematika
Lebih memperhatikan
penulisan soal
yang terlalu panjang sehingga
membuat siswa mudah untuk menebak.
Memperbaiki beberapa
penulisan soal
yang terlalu panjang.
Guru kelas V SDN 1
Sidorejo Memperbaiki
beberapa alternatif jawaban yang
kuramg tepat
sesuai dengan saran guru.
Memperbaiki beberapa
alternatif jawaban yang kuramg
tepat sesuai
dengan saran guru. Guru kelas V
SDN 2 Tlogowatu
Memperbaiki bentuk soal cerita
lalu panjang
sehingga kurang dapat dipahami oleh siswa.
Memperbaiki bentuk soal cerita
lalu panjang
sehingga kurang dapat dipahami oleh siswa.
Guru kelas V SD N Piring
Memperbaiki struktur
penulisan kalimat. Memperbaiki
struktur penulisan kalimat.
f. Uji Coba Produk
