selanjutnya adalah uji statistik parametrik, dalam hal ini
Independent Samples t-test
atau
Paired Samples t-test
. Analisis data pada persepsi siswa menggunakan analisis data statistik
parametrik, dalam hal ini
Independent Samplesss T-Test
atau
Paired Samples T-Test atau Paired Samples T-Test
dengan menggunakan langkah berikut : 1 Uji homogenitas, yaitu digunakan untuk menguji dan memastikan bahwa data
yang diperoleh memiliki varians data yang sama atau tidak. 2 Uji Linear, yaitu digunakan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara variabel
independen dengan variabel dependen bersifat linear atau garis lurus. 3 Uji hipotesis koleratif hubungan, untuk mengetahui apakah ada hubungan
antara persepsi siswa dengan sikap siswa terhadap mata pelajaran PKn yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan Paradigma Pedagogi
Reflektif PPR. 4 Uji perbedaan persepsi siswa terhadap model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. 5 Uji peningkatan skor
pretest dan posttest, untuk mengetahui apakah ada peningkatan skor yang yang signifikant dari
pretest
ke
postest
pada kelompok siswa
4.2.1.2 Uji Normalitas Data Sikap Siswa Pada Mata Pelajaran PKn
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui skor dalam sampel berasal dari populasi yang memiliki distribusi normal atau tidak. Data yang diperoleh dari
pretest
dan
posttest
untuk mengukur persepsi siswa pada kelompok siswa dianalisis terlebih dahulu dengan uji normalitas menggunakan uji
Kolmogrov- Smirnov Test
. Uji normalitas tersebut untuk menentukan jenis uji statistik yang akan digunakan dalam analisis data selanjutnya. Jika harga
sig. 2-tailed
0,05 maka distribusi data normal, sedangkan apabila harga
sig. 2-tailed
0,05 maka distribusi data tidak normal. Apabila data yang diperoleh terdistribusi normal, uji statistik yang digunakan selanjutnya adalah uji statistik
parametrik, dalam hal ini
Independent Samples t-test
atau
Paired Samples t- test
. Sedangkan apabila distribusi data tidak normal, uji statistik yang digunakan selanjutnya adalah uji statistik non parametrik, dalam hal ini adalah
Mann Whitney U-Test
atau
Wilcoxon Signed Ranks Test
. Berdasarkan analisis uji normalitas dengan menggunakan uji
Kolmogorov-Smirnov Test
diperoleh hasil sebagai berikut ini
Lihat Lampiran 4.8 Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Sikap Siswa Terhadap Model Pembelajaran
Paradigma Pedagogi Reflektif PPR
No. Aspek Sig. 2- tailed Keterangan
1 Rerata skor
pretest
kelompok siswa 0,720
Normal 2
Rerata skor
posttest
kelompoksiswa 0,442
Normal 3
Rerata selisih
pretest
dan
posttest
kelompok siswa 0,725
Normal Berdasarkan analisis statistik di atas, aspek pretest kelompok sikap siswa
terhadap mata pelajaran PKn memiliki harga
sig. 2-tailed
sebesar 0,720 atau
p
0,05, aspek
posttest
kelompok siswa terhadap persepsi siswa memiliki harga
sig. 2-tailed
sebesar 0.442 atau
p
0,05, dan aspek selisih
pretest
dan
posttest
kelompok siswa memiliki harga
sig. 2-tailed
sebesar 0.725 atau
p
0,05. Harga
sig. 2-tailed
pada aspek
pretest
dan
posttest
pada kelompok siswa persepsi siswa memiliki distribusi data yang normal karena nilai
sig. 2-tailed
lebih besar dari 0,05 atau
p
0,05. Berdasarkan uji normalitas tersebut yang sudah dilakukan diperoleh hasil bahwa skor pada aspek
pretest
dan
posttest
tersebut terdistribusi normal, maka uji statistik yang digunakan selanjutnya adalah uji statistik parametrik, dalam hal ini
Independent Samples t-test
atau
Paired Samples t-test
. Analisis data pada sikap siswa menggunakan analisis data statistik
parametrik, dalam hal ini
Independent Samples T-Test
atau
Paired Samples T- Test
atau dengan menggunakan langkah berikut : 1 Uji homogenitas, yaitu digunakan untuk menguji dan memastikan bahwa data yang diperoleh memiliki
varians data yang sama atau tidak. 2 Uji Linear, yaitu digunakan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara variabel independen dengan variabel
dependen bersifat linear atau garis lurus. 3 Uji hipotesis koleratif hubungan, untuk mengetahui apakah ada hubungan antara persepsi siswa dengan sikap
siswa terhadap mata pelajaran PKn yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. 4 Uji perbedaan
persepsi siswa terhadap model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. 5 Uji peningkatan skor pretest dan posttest, untuk mengetahui apakah
ada peningkatan skor yang yang signifikant dari
pretest
ke
postest
pada kelompok siswa.
4.2.1.3 Uji Homogenitas Persepsi Siswa Terhadap Model Pembelajaran PPR
