35
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III ini akan membahas tentang metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Pembahasan pada metode penelitian ini adalah jenis
penelitian,
setting
penelitian, populasi dan sampel, variabel penelitian, instrumen peneliitian, teknik pengujian instrumen, teknik pengumpulan data, dan teknik
analisis data
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian jenis Kuantitatif. Bentuk desain penelitian yang digunakan adalah
factorial Design.
Menurut Sugiyono 2012: 113 menjelaskan bahwa
factorial Design
adalah penelitian yang memperhatikan kemungkinan adanya variabel moderator yang mempengaruhi
perlakukan variabel independen terhadap hasil variabel dependen. Variabel moderator dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Paradigma Pedagogi
Reflektif PPR, variabel independen pada penelitian ini adalah persepsi, dan variabel dependen pada penelitian ini adalah sikap siswa pada mata pelajaran PKn
Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi terkait hubungan persepsi dan sikap siswa kelas VB pada mata pelajaran PKn di SDN Terbansari 1
Yogyakarta.
3.2
Setting
Penelitian
Setting penelitian ini berisi tempat penelitian dan waktu penelitian sebagai berikut:
3.2.1 Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD N Terbansari 1 pada semester ganjil tahun pelajaran 20162017. SD N Terbansari 1 terletak di Jl. Prof. Dr. Sardjito,
Terban GK V117 Yogyakarta, memiliki kondisi sekolah yang baik, banyak tanaman dan bersih.
Peneliti memilih lokasi di SD Terbansari 1 ini karena bersamaan dengan kegiatan PPL Praktek Pengalaman Lapangan yang diselengarakan oleh
Universitas Sanata Dharma, peneliti juga tertarik untuk meneliti pengaruh presepsi dan sikap siswa kelas V terhadap model pembelajaran PKn karena
dari hasil observasi yang dilakukan guru menggunakan model pembelajaran yang sama untuk materi dalam pelajaran PKn. Pada model pembelajaran harus
disesuikan dengan materi agar tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik dan maksimal. Peneliti tertarik untuk mengunakan penelitian tentang pengaruh
persepsi siswa terhadap model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR dengan sikap siswa terhadap mata pelajaran PKn. Selain itu sekolah ini
memiliki kelas pararel shingga peneliti dapat memilih di kelas VA maupun kelas VB, tetapi peneliti memilih kelas VB untuk diteliti.
3.2.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN Terbansari 1 Yogyakarta
3.2.3 Waktu Penelitian
Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan selama bulan September – Oktober 2016, ketika materi peraturan perundang-undangan diajarkan di
kelas V. Berikut adalah jadwal pengambilan data
pre-test
dan
post-test
: Tabel 3.1 Jadwal Penelitian
Hari Tanggal Kegiatan
Alokasi waktu Jumat, 2 September 2016 Observasi Kondisi Kelas sebelum
dilakukannya
treatment
08.00-09.00 Sabtu, 3 September 2016
Wawancara dengan guru kelas dan 2 siswa kelas V
08.00-09.00 Rabu, 14 September 2016 Melaksanakan
pre-test
09.35 – 10.05
Kamis, 22 September 2016
Pertemuan pertama Materi:
Peraturan Perundang- undangan pusat
10.10-11.35
Kamis, 29 September 2016
Pertemuan kedua Materi:
Peraturan Perundang- undangan daerah
10.10-11.35
Kamis, 6 Oktober 2016 Pertemuan ketiga
Materi: Presentasi
Poster mengenai
Peraturan Perundangan-undangan pusat dan
daerah di lapangan 10.10-11.35
Jumat, 7 Oktober 2016 Wawancara dengan guru kelas
dan 2 siswa kelas V 08.00-09.00
Senin, 11 Oktober 2016 Melaksanakan
post-test
09.35 – 10.05
3.3 Populasi dan Sampel
Kategori