bahwa ada perbedaan yang signifikan antara selisih skor pretest dan postest pada kelompok siswa siswa. Dengan arti lain ada perbedaan siswa terhadap
pembelajaran PKn yang menggunakan model pembelajaran yang konvensional dengan Paradigma Pedagogi Reflektif
PPR. Berikut ini adalah gambar siswa persepsi siswa.
Perbandingan
Pretest
dan
Posttest
Kelompok Siswa
Gambar 4.7 Perbandingan Selisih Skor
Pretest
ke
Posttest
Persepsi Siswa Kelompok Siswa
4.2.3.2 Uji Selisih Perbedaan Sikap Siswa Pada Mata Pelajaran PKn
Uji selisih perbedaan ini dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan sikap siswa terhadap pembelajaran PKn yang menggunakan model
pembelajaran yang konvensional dengan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. Hasil analisis yang dilakukan nantinya akan menjadi tolak ukur untuk
dapat menarik kesimpulan apakah hipotesis yang sudah dibuat oleh peneliti diterima atau ditolak. Hasil yang didapatkan dari hasil pengurang
pretest
dan
posttest
di olah menggunakan
SPSS Versi 16.0
dengan tingkat kepercayaan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95 secara prinsip dirumuskan O2-O1 yaitu dengan mengurangkan skor
posttest-pretest
pada kelompok siswa. Kriteria yang dapat digunakan untuk menarik kesimpulan adalah apabila harga
sig
0,05 maka tidak ada perbedaan yang signifikan antara selisih skor
pretest
dan
posttest
pada kelompok siswa. Sebaliknnya apabila harga
sig
0,05 maka ada perbedaan yang signifikan antara selisih skor
pretest - posttest
pada kelompok siswa. Untuk melihat apakah ada perbedaan selisih skor
pretest
dan
posttest
atau tidak maka analisis statistik yang digunakan yaitu statistik parametrik
independent samples t-test.
Sebelum dilakukan analisis ini diperlukan dilakukan uji homogenitas terhadap sikap siswa dengan
Levene’s test
.
Lihat lampiran 4.15
Tabel 4.9 Uji Selisih Perbedaan Skor
Pretest
dan
Posttest Kelompok Sikap
Selisih Skor
Posttest
ke
Pretest
Levene’s test T
Df Mean Difference
Std. Error Difference
Sig. 2-
tailed Keterangan
F Sig
Kelompok Siswa
18,079 0.000 - 2.070
38 -0.450 0.217
0.045 Ada Selisih
Hasil Hasil analisis Levene’s test menunjukkan harga F = 18.079 dan harga
sig. 0.000 p
0,05 dengan demikian ada perbedaan varian dengan kata lain memiliki varian yang sama. Sehingga bisa digunakan
independent samples t- test
untuk analisis selanjutnya. Pada kelas siswa data
pretest
diperoleh nilai Std. Deviation= 0.865 Std Eror Mean= 0.193 M= 3.30 dibandingkan dengan
kelompok siswa data posttest dengan nilai Std. Deviation= 0.865 Std Eror Mean= 0.193 M= 3.30. Harga
sig. 2-tailed
yaitu 0.045 kurang dari 0,05 atau
p
0,05 sehingga Hnull ditolak dan Hi diterima. Hasil diatas membuktikan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
bahwa ada perbedaan yang signifikan antara selisih skor pretest dan postest pada kelompok siswa siswa. Dengan arti lain ada perbedaan sikap siswa
terhadap pembelajaran PKn yang menggunakan model pembelajaran yang konvensional dengan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR. Berikut ini adalah
gambar siswa sikap siswa.
Perbandingan
Pretest
dan
Posttest
Kelompok Siswa
Gambar 4.8 Perbandingan Selisih Skor
Pretest
ke
Posttest
Sikap Siswa Kelompok Siswa
4.2.2.3 Uji Kenaikan Skor
