bersemangat dalam belajar karena dalam observasi yang peneliti lakukan siswanya kurang partisipatif dalam pembelajaran serta kelasnya yang kurang
kondusif dan hasil dari pengisian lembar kuesioner kondisi awal menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa kelas V rata-rata skor motivasinya mencapai 57.56
sedang. Kebanyakan guru bukan hanya di SD yang peneliti teliti masih
menggunakan media pembelajaran berupa gambar yang terdapat dibuku dan benda konkret saja karena keterbatasan waktu, kemampuan dan sarana serta
prasarana. Berdasarkan permasalahan yang ditemukan peneliti dan dari teori yang telah dipaparkan oleh beberapa tokoh, membuat peneliti sangat tertarik untuk
meneliti tentang “Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis IT Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Kanisius
Kintelan I Yogya karta Tahun Pelajaran 20152016”.
1.2 Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diutarakan oleh peneliti di atas dan guna mendapatkan solusi dalam menyelesaikan masalah tersebut, penelitian
ini terbatas meneliti “Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis IT Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Kanisius
Kintelan I Yogyakarta Tahun Pelajaran 20152016”. SK dan KD yang perlu diselesaikan pada siswa kelas V SD dalam pembelajaran IPA semester I
materinya yaitu te ntang “Adaptasi Hewan”. Kurikulum yang digunakan pada
tahun ajaran 20152016 di SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta adalah Kurikulum KTSP 2006, sehingga peneliti menyesuaikan penggunaan kurikulum yang dianut
oleh pihak sekolah. Standar Kompetensi yaitu: 3. Mengidentifikasi cara makhluk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan. Kompetensi Dasar yaitu: 3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk
mempertahankan hidup.
1.3 Rumusan Masalah
1.3.1 Bagaimana upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPA dengan
menggunakan media pembelajaran berbasis IT pada siswa kelas V SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta tahun pelajaran 20152016?
1.3.2 Apakah penggunaan media pembelajaran berbasis IT dapat meningkatkan
motivasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta tahun pelajaran 20152016 dari skor rata-rata pada kondisi
awal 57.56 sedang menjadi 70 tinggi? 1.3.3
Apakah penggunaan media pembelajatan berbasis IT dapat meningkatkan prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Kanisius Kintelan I
Yogyakarta tahun pelajaran 20152016 dari nilai rata-rata pada kondisi awal 63.47 menjadi 77 dengan persentase ketuntasan dari 38 menjadi
70?
1.4 Tujuan Penelitian
1.4.1 Untuk mendeskripsikan upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar
IPA dengan menggunakan media pembelajaran berbasis IT pada siswa kelas V SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta tahun pelajaran 20152016.
1.4.2 Untuk meningkatkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas V SD
Kanisius Kintelan I Yogyakarta tahun pelajaran 20152016 dengan menggunakan media pembelajaran berbasis IT dari skor rata-rata pada
kondisi awal 57.56 sedang menjadi 70 tinggi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1.4.3 Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa pada kelas V SD Kanisius
Kintelan I Yogyakarta tahun pelajaran 20152016 dengan menggunakan media pembelajaran berbasis IT dari nilai rata-rata pada kondisi awal
63.47 menjadi 77 dengan persentase ketuntasan dari 38 menjadi 70.
1.5 Manfaat Penelitian
