Rumus motivasi kelas = x 100
Gambar 3.5 Rumus Motivasi Kelas
3.7.2 Analisis Data Prestasi Belajar
Analisis data pestasi belajar didapat dari rata-rata nilai LKS dan soal prestasi yang peneliti susun untuk mengetahui tingkat prestasi siswa. Soal tes
yang digunakan berupa 25 soal pilihan ganda. Materi soal yang digunakan tentang adaptasi hewan. Perolehan skor maksimal setiap satu butir soal adalah 1 poin.
Peningkatan prestasi belajar siswa dapat dihitung dengan cara perhitiungan skor yang peneliti susun berikut ini:
1. Penghitungan skor setiap siswa
Skor jawaban soal prestasi belajar benar =1 Skor jawaban soal prestasi belajar salah = 0
Skor total = jumlah jawaban benar x 2 : 5 x 100 = 10 2.
Penghitungan skor prestasi keseluruhan siswa di kelas Skor rata-rata kelas = jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa: jumlah seluruh
siswa. Skor ketuntasan KKM= Jumlah siswa yang tuntas KKM: jumlah siswa x 100.
3.8 Kriteria Keberhasilan
Penentuan kriteria keberhasilan hasil penelitian yang peneliti teliti, dilakukan setelah peneliti melakukan analisis data penelitian. Penelitian ini
diberhentikan siklusnya apabila sudah terjadi peningkatan di siklus II siklus PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
terakhir. Pedoman penentuan pencampaian kriteria keberhasilan dapat dilihat pada tabel 3.20.
Tabel 3.20 Kriteria Keberhasilan
No. Variabel Indikator
Kondisi awal
Target Siklus I
Target Siklus II
1. Motivasi
Belajar Skor
rata-rata motivasi
belajar 57.56
sedang 66
tinggi 70
tinggi 2
Prestasi Belajar
Nilai rata-rata prestasi belajar
63.47 75
77 Persentase
Ketuntasan KKM 75
38 60
70
Tabel 3.20 kriteria keberhasilan pada motivasi belajar kondisi awal skor rata-rata motivasi belajarnya 57.56 sedang didapat dari hasil rata-rata observasi
motivasi belajar dan hasil kuesioner. Target siklus I yaitu 66 tinggi dan target siklus II yaitu 70 tinggi. Variabel prestasi belajar pada kondisi awal nilai rata-
rata prestasi belajarnya mencapai 63.47 yang didapat dari nilai hasil prestasi belajar pada tahun pelajaran 20142015 dan 20152016 yang dirata-rata dengan
ketuntasan KKM mencapai 38. Target nilai rata-rata prestasi belajar siklus I adalah 75 dengan target ketuntasan KKM 60, sedangkan siklus II target nilai
rata-rata prestasi belajar 77 dengan target ketuntasan KKM 70.
3.9 Jadwal Penelitian
Penelitian ini secara keseluruhan dilakukan selama 9 bulan dari bulan Juli sampai bulan Maret 2015 atau pada semester ganjil. Waktu pengambilan data
disesuaikan dengan jadwal kelas yang ada di sekolah dan dengan bimbingan dari guru kelas V penelitian. Jadwal pengambilan data penelitian ini dapat dilihat pada
tabel 3.22. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.22 Jadwal Penelitian
No. Kegiatan
Tahun 2015 dan 2016 Juli
Agst Sept Okt Nov Des Jan Feb
Mar
1. Penyusunan
proposal penelitian 2.
Pengajuan proposal penelitian
3. Penyusunan
rancangan penelitian
dan perizinan
4. Validasi ahli dan
pengambilan data
awal 5.
Pengujian validitas soal ke SD
6. Pelaksanaan
penelitian 7.
Pembuatan laporan hasil penelitian
8. Ujian skripsi
9. Revisi
laporan penelitian
80
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV tentang hasil penelitian dan pembahasan membahas tiga topik pokok pada penelitian ini. Ketiga topik tersebut yaitu hasil penelitian, rangkuman
hasil penelitian dan pembahasan.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini menjelaskan mengenai hasil data yang diperoleh pada kondisi awal. Proses penelitian pada siklus I dan siklus II yang masing-masing
siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan oleh peneliti sendiri sedangkan guru kelas serta satu
teman sejawat sebagai observer karena peneliti diminta oleh guru kelas untuk
mengajarkan sendiri materi penelitian. 4.1.1
Kondisi Awal
Kondisi awal terdapat dua data yaitu data motivasi belajar dan prestasi belajar. Data motivasi belajar peneliti peroleh dari observasi dan kuesioner. Hasil
observasi motivasi belajar kondisi awal I dapat dilihat pada tabel 4.1. Tabel 4.1 Hasil Observasi Motivasi Belajar Kondisi Awal I
1 2 3 4
5 1 2 3 4 5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1
2 3 4 5
1 Pransiska Rita P 2 1 2
3 3 1 1 2 3
2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2
2 3
2 2 3 58 sedang
2 Dias Ryan 1 2 2
2 2 1 1 2 3
2 3 2 3 2 2 3 3 3 1 1
2 2
1 1 2 49 rendah
Pengamat A
No. Total Kat.
Nilai Motivasi B
C D
E F
Keterangan : A, B, C, D, E, dan F= inisial indikator motivasi belajar dan kat = kategori.
Tabel 4.1 menunjukkan bahwa motivasi belajar dalam kategori rendah dan perlu dilakukan tindakan supaya meningkat. Hasil observasi motivasi belajar
kondisi awal II dapat dilihat pada tabel 4.2. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori