Setiap hewan memiliki cara sendiri dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Cara hewan beradaptasi untuk melindungi diri dari musuhnya,
diantaranya dengan mengubah warna tubuh mimikri, menyesuaikan warna tubuh dengan lingkungan kamuflase, mengeluarkan bau, memutuskan ekornya
autotomi, dan zat beracun. Proses adaptasi pada hewan mengakibatkan perubahan tubuh pada hewan, perubahan tingkah laku pada hewan.
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian yang dilakukan peneliti membutuhkan banyak penunjang hasil penelitian yang relevan dan berkaitan dengan penelitian yang peneliti lakukan.
Alasan peneliti membutuhkan banyak hasil penelitian yang relevan karena untuk bahan acuan dalam penelitian ini, meminimalis kekurangan dalam penelitian yang
akan dilakukan dan supaya dapat memperkuat penelitian ini. Hasil penelitian yang relevan ini ada kaitannya dengan penelitian yang dilakukan peneliti. Penunjang
hasil penelitian relevan yang peneliti pilih yaitu 1 jurnal pendidikan dan 3 skripsi. Penelitian pertama terkait dengan motivasi belajar berbentuk jurnal
pendidikan, yang dilakukan oleh Hamdu dan Agustina 2011 dengan judul
“Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar IPA Di Sekolah Dasar Studi Kasus terhadap Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan
Tawang Kota Tasikmalaya”. Bentuk penelitian yang dilakukan oleh Hamdu dan Agustina berbentuk korelasi deskriptif dan dilakukan sebagai studi kasus terhadap
siswa kelas empat SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa dan untuk menggambarkan
level dari pengaruh motivasi siswa terhadap prestasi belajar IPA. Terdapat total 26 siswa kelas empat Sekolah Dasar dari SD Tarumanagara kecamatan Tawang,
Tasikmalaya yang dijadikan sampel dalam penelitian ini. Data-data penelitian ini diperoleh melalui mengumpulkan questionare instrument dari variabel motivasi
belajar dan juga hasil tes siswa sebagai variabel rata-rata pencapaian siswa. Hasil dari data-data penelitian ini diproses melalui perhitungan statistik dan korelasi
rata-rata dan didapat melalui penggunaan SPSS 16. Data penelitian ini menunjukkan interprestasi tingkat reliabilitas tinggi besarnya pengaruh motivasi
belajar terhadap prestasi belajar IPA adalah sebesar 48.1. Penelitian kedua yang dilakukan oleh Setyaningsih 2013 dengan judul
“Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD Kanisius Condongcatur Menggunak
an Media Visual Tahun ajaran 20122013”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media visual dalam upaya
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Kanisius Condongcatur. Media visual yang digunakan dalam penelitian ini berupa gambar-
gamabar hitam putih. Data yang didapat dari penelitian ini mengenai jumlah siswa kelas V SD Kanisius Condongcatur berjumlah 26 siswa yang terdiri dari 13 siswa
perempuan dan 13 siswa laki-laki. Instrumen yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar siswa adalah kuesioner dan instrumen untuk mengukur prestasi
belajar adalah soal pada penelitian ini. Hasil data yang diperoleh dari penelitian ini mengenai motivasi belajarnya dijabarkan dalam tiga indikator yaitu kondisi
awal untuk indikator I memiliki keinginan belajar terdapat 15 siswa 57.7 yang menjadi 23 siswa 88.5. Indikator II terdapat 15 siswa 57.7 menjadi 22
siswa 84.62 yang ulet dalam menghadapi tugas. Indikator III terdapat 17 siswa 65.4 menjadi 24 siswa 92.3 yang memiliki harapan dan cita-cita. Hasil
data prestasi belajar pada penelitian ini yaitu jumlah siswa yang mencapai Kriteria PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Ketuntasan Minimal KKM dari kondisi awal terdapat 10 siswa 38.5 dan setelah dilaksanakan siklus I menjadi 23 siswa 88.5 yang mencapai KKM.
Simpulan, hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan motivasi dan prestasi belajar.
Penelitian ketiga yang dilakukan oleh Yuniar 2013 dengan judul “Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VB SD Kanisius
Sengkan dengan Media Audio- Visual”. Media visual audio yang digunakan alam
penelitian ini adalah slide power point dan video. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS siswa
kelas VB SD Kanisius Sengkan Yogyakarta dengan media pembelajaran audio- visual. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah menggunakan kuesioner
untuk mengetahui motivasi belajar siswa, lembar kerja siswa dan soal evaluasi siswa yang terdiri dari 13 soal pilihan ganda dan 5 uraian untuk mengetahui
prestasi belajar siswa serta didukung dengan wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini dijabarkan menjadi dua yaitu pada prestasi belajar dan pada
motivasi belajar. Hasil penelitian pada prestasi belajar setelah pelaksaan siklus I, kodisi awal 50 menjadi 90.63 yang telah lulus KKM. Hasil penelitian
motivasi belajar siswa setelah dilaksanakan siklus I, pada indikator I kondisi awal ada 16 siswa 50 menjadi 26 siswa 81.25 yang memiliki tujuan belajar dari
jumlah seluruh siswa. Indikator II pada kondisi awal terdapat 17 siswa 53.12 menjadi 27 siswa 84.37 yang ulet menghadapi tugas dari jumlah seluruh
siswa. Indikator III pada kondisi awal terdapat 14 siswa 43.75 menjadi 30 siswa 93.75 setelah dilakukan siklus I yang memiliki keinginan belajar.
Simpulan, hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan prestasi belajar.
Penelitian yang keempat dilakukan oleh Purbo 2011 dengan judul “Penggunaan Multimedia Microsoft Power Point untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Klodangan Semester I Tahun ajaran 20102011”. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatkan motivasi belajar siswa
dan efektifitas penggunaan Multimedia Microsoft Power Point pada mata pelajaran IPA. Data siswa yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu 37 siswa
dengan putra berjumlah 18 dan putri berjumlah 19. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Multimedia Microsoft Power Point dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa dengan penjabaran sebagai berikut: semangat belajar siswa pada kondisi awal dengan skor rata-rata 1.9 rendah
meningkat menjadi 3.0 tinggi, perasaan senag siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar dengan skor rata-rata kondisi awal 1.8 sangat rendah
meningkat menjadi 2.6 sedang siklus I dan 3.0 tinggi siklus II, ketekunan belajar dengan kondisi awal 2.0 rendah meningkat menjadi 2.4 sedang siklus I
dan 2.9 tinggi pada siklus II, konsentrasi belajar dengan skor rata-rata kondisi awal 2.1 rendah meningkat menjadi 2.5 sedang siklus I dan 2.9 tinggi siklus
II, dan kepercayaan diri siswa dengan skor rata-rata kondisi awal 1.9 rendah meningkat menjadi 2.5 sedang siklus I dan 2.9 tinggi siklus II.
Keempat penelitian diatas merupakan hasil penelitian yang relevan karena hasil penelitian tersebut menunjukkan adanya peningkatan sesuai yang diteliti.
Hasil keempat penelitian tersebut juga sesuai dengan topik yang peneliti teliti yaitu mengenai motivasi belajar, prestasi belajar dan media pembelajaran berbasis
IT. Peneliti menggambarkan hubungan antara penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan peneliti menggunakan litetatur map. Literature map
dapat dilihat pada gambar 2.1.
Gambar 2.1 Literatur Map
2.3 Kerangka Berpikir
