6. Adanya Lingkungan Belajar yang Kondusif
Umumnya motif dasar yang bersifat pribadi muncul dalam tindakan individu setelah dibentuk oleh lingkungan. Oleh karena itu motif individu untuk
melakukan sesuatu misalnya untuk belajar dengan baik, dapat dikembangkan, diperbaiki, atau diubah melalui belajar dan latihan, dengan perkataan lain melalui
pengaruh lingkungan. Lingkungan belajar yang kondusif salah satu faktor pendorong belajar anak didik, dengan demikian anak didik mampu memperoleh
bantuan yang tepat dalam mengatasi kesulitan atau masalah dalam belajar.
2.1.4 Prestasi Belajar
Subbab prestasi belajar menjabarkan 2 teori. Teori –teori tersebut terdiri
dari: pengertian prestasi belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar.
2.1.4.1 Pengertian Prestasi Belajar
Dunia pendidikan sangat terkenal dengan adanya prestasi belajar, untuk memahami pengertian prestasi belajar. Sardiman 2001: 46 menyatakan bahwa
prestasi adalah kemampuan nyata yang merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang mempengaruhi baik dari dalam maupun dari luar individu dalam
belajar. Suprijono 2009: 163 menyatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku secara relatif permanen dan secara potensial terjadi sebagai hasil dari
praktik penguatan motivasi yang dilandasi tujuan tertentu. Simpulan, prestasi belajar adalah kemampuan perubahan perilaku dari hasil kemampuan nyata untuk
mencapai tujuan tertentu yang dipengaruhi oleh faktor dari dalam maupun dari luar individu.
2.1.4.2 Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Berhasil tidaknya seseorang memperoleh hasil belajar yang baik dipengaruhi faktor-faktor dari dalam diri maupun luar dirinya. Gestalt menyatakan
bahwa hasil belajar dipengaruhi dua faktor yaitu siswa itu sendiri dan lingkungannya Susanto, 2013: 12. Diri siswa sendiri mempengaruhi prestasi
belajar ketika dikaitkan dengan kemampuan berpikir, motivasi, minat, serta kesiapan belajar. Lingkungan dianggap mempengaruhi prestasi belajar meliputi
sarana, prasarana, guru dan sumber belajar. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yang diungkapkan oleh Slameto 2010: 54 yaitu bahwa prestasi
belajar dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal. Kesimpulan pernyataan Gestalt dan Slameto dapat ditarik kesimpulan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar adalah hal-hal yang berkaitan dengan diri seseorang baik dari dalam maupun luar yang mempengaruhi saat siswa belajar.
Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dapat berfungsi dengan baik bila seorang pendidik dapat memahami benar cara meningkatkan bakat dan
keterampilan dasar yang dimiliki siswa. Gronlund menyatakan bahwa supaya siswa dapat mencapai prestasi belajar dengan baik memerlukan beberapa hal,
yaitu siswa harus memiliki pengetahuan yang cukup sehingga mampu memahami tugas yang ia peroleh Supardi, 2013: 138-139. Faktor penunjang keberhasilan
siswa untuk mencapai prestasi tertentu yang lain yaitu keterampilan berkomunikasi, penampilan dan penyesuaian diri. Prestasi belajar siswa yang
diperoleh merupakan usaha siswa untuk mendapatkan prestasi dalam belajar setelah faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar terpenuhi dengan baik.
2.1.5 Media Pembelajaran
