3.5.2 Instrumen Variabel Prestasi Belajar
Variabel prestasi belajar menggunakan instrumen tes. Tes yang digunakan berupa soal tes prestasi yang bertujuan sebagai data prestasi belajar siswa yang
diteliti. Zuriah 2006: 184 menyatakan bahwa tes adalah seperangkat rangsangan stimulus yang diberikan kepada seseorang dengan maksud untuk mendapat
jawaban yang didapat untuk dijadikan dasar bagi penetapan skor angka. Sudijono menyatakan bahwa tes adalah cara yang dapat digunakan atau ditempuh untuk
pengukuran dan penilaian sehingga data yang diperoleh dari hasil pengukuran, dapat dibandingkan nilai standar tertentu untuk mengambarkan tingkah laku atau
prestasi yang melakukan tes Taniredja dan Hidayati, 2011: 49. Simpulan, tes adalah penetapan skor angka dari hasil perbandingan jawaban yang dibandingkan
dengan nilai standar tertentu.
Jenis tes penelitian adalah tes tertulis yang berupa soal evaluasi pilihan ganda. Pemilihan soal evaluasi pilihan ganda dikarenakan penelitian ini dilakukan
untuk siswa kelas V SD yang peneliti simpulkan mempermudah peneliti dalam menganalisis data. Jadwal pemberian soal evaluasi tertulis dilakukan 2 kali tes
yaitu pada mengerjakan LKS pada setiap pertemuan siklus dan mengerjakan soal
evaluasi prestasi pembelajaran pada pertemuan terakhir setiap siklus penelitian.
Instrumen evaluasi ini berjumlah 25 soal pilihan ganda. Pembuatan soal evaluasi tersebut dibuat berdasarkan tingkat pemahaman siswa mengenai mengenal materi
5. Kegiatan menarik
1 dan 2 3, 4
16 6.
Lingkungan belajar kondusif 1, 3, 4
2,5 20
TOTAL 15
10 100
adaptasi hewan. Kisi-kisi soal evaluasi prestasi belajar penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.6.
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi
No. Komponen Uraian Isi
C1 C2
C3 Bobot
No soal Siklus 1
No soal Siklus 2
1. Mengidentifikasi
cara
hewan menyesuaikan diri √
16 1,2,3,4,5,6,
7 8 2.
Menggali tujuan hewan menyesuaikan diri
√
16 9,10,11,12,
13,14, 15
21 3.
Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri
√
18 16,17,18,1
9,20,22,23, 24 25
4. Menyebutkan cara hewan
menyesuaikan diri untuk mendapatkan makanan
√
16 1,2,3,4,5,
6,7 8 5.
Memecahkan masalah cara hewan menyesuaikan diri
untuk melindungi diri √
16 9,10,11,1
2, 13,14, 15 16
6. Menggolongkan
cara hewan menyesuaikan diri
burung dan serangga √
18 17,18,19,
20,21,22, 23,
24 25
Jumlah 2
2 2
100 25
25
Keterangan : C1= level kognitif kompetensi “mengingat”, C2= level kognitif kompetensi
“memahami” dan C3= level kognitif kompetensi “mengaplikasikan”. Soal evaluasi prestasi belajar disusun berdasarkan kisi-kisi instrumen soal
yang ada. Bobot kisi-kisi instrumen yang dimaksud adalah untuk menentukan tingkat kesulitan soal yang diujikan. Harapan peneliti dari pengujian instrumen tes
ini adalah ada peningkatan prestasi belajar siswa mengenai materi adaptasi hewan pada waktu pelaksanaan penelitian dan soal yang peneliti susun sesuai dengan
konsep materi peneliti teliti. Hasil pengujian instrumen tes selanjutnya diproses dalam uji validitas dan reliabilitas.
3.6 Teknik Pengujian Instrumen
Kategori