8 mengambil judul penelitian yaitu “Keefektifan Model Pembelajaran Cooperative
Integrated Reading and Composition terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pecahan pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Langgen Kabupaten
Tegal”.
1.2 Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah yang telah dipaparkan, maka dapat diidentifikasi masalah-masalah tentang pembelajaran matematika pada materi
pecahan, yaitu: 1 Matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dan kurang menarik bagi
siswa. 2 Penerapan pembelajaran matematika masih konvensional.
3 Masih rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi pecahan. 4 Siswa mengalami kesulitan dalam memahami maksud atau isi dari soal
cerita.
1.3 Pembatasan Masalah
Masalah pada bagian identifikasi terlalu luas, sehingga perlu dibatasi untuk memperoleh kajian yang efektif dan mendalam tentang keefektifan model
pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap motivasi dan hasil belajar pecahan siswa kelas IV SD Negeri Langgen. Peneliti
membatasi permasalahan sebagai berikut:
9 1 Penelitian ini memfokuskan pada keefektifan model pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.
2 Peneliti membatasi materi pecahan hanya pada kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan.
3 Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Langgen Kecamatan Talang Kabupaten Tegal.
Pembatasan masalah yang berfokus pada model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap motivasi dan hasil belajar
matematika pada materi pecahan dengan alasan: 1 Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition
masih jarang diteliti. 2
Kemampuan peneliti memadai untuk dapat menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dalam
mata pelajaran matematika.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pada pembatasan masalah, maka dirumuskan masalah pokok dalam penelitian ini, yaitu:
1 Bagaimana motivasi belajar siswa pada materi pecahan yang
pembelajarannya menerapkan model pembelajaran konvensional? 2 Bagaimana perolehan hasil belajar siswa pada materi pecahan yang
pembelajarannya menerapkan model pembelajaran konvensional?
10 3
Bagaimana motivasi belajar siswa pada materi pecahan yang pembelajarannya menerapkan model pembelajaran Cooperatif Integrated
Reading and Composition? 4 Bagaimana perolehan hasil belajar siswa pada materi pecahan yang
pembelajarannya menerapkan model pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and Composition?
5 Apakah motivasi belajar siswa pada materi pecahan yang pembelajarannya menerapkan model pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and
Composition lebih baik daripada yang menerapkan model pembelajaran konvensional?
6 Apakah hasil belajar siswa pada materi pecahan yang pembelajarannya menerapkan model pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and
Composition lebih baik daripada yang menerapkan model pembelajaran konvensional?
1.5 Tujuan Penelitian
