35 4 Mengamati setiap kelompok dan mencatat frekuensi individu dalam
membantu kelompok. 5 Menugasi siswa mengajar temannya.
2.10.1.3 Face to Face Promotive Interaction Interaksi Promotif
Unsur ini dapat menghasilkan ketergantungan positif. Ciri-ciri interaksi promotif yaitu :
1 Saling membantu secara efektif dan efisien. 2 Saling memberi informasi dan sarana yang diperlukan.
3 Memproses informasi bersama secara lebih efektif dan efeisien. 4 Saling mengingatkan.
5 Saling membantu dalam merumuskan dan mengembangkan argumentasi serta meningkatkan kemampuan wawasan terhadap masalah.
6 Saling memotivasi untuk memperoleh keberhasilan bersama.
2.10.1.4 Interpersonal Skill Komunikasi Antaranggota
Untuk mengoordinasikan kegiatan siswa dalam pencapaian tujuan, siswa harus:
1 Saling mengenal dan mempercayai. 2 Mampu berkomunikasi secara akurat dan tidak ambisius.
3 Saling menerima dan saling mendukung. 4 Mampu menyelesaikan konflik secara konstruktif.
2.10.1.5 Group Processing Pemrosesan Kelompok
Pemrosesan mengandung arti menilai. Melalui pemrosesan kelompok dapat diidentifikasi dari urutan atau tahapan kegiatan kelompok dan kegiatan dari
36 anggota kelompok. Guru dapat mengetahui siapa yang membantu dan tidak
membantu. Tujuan pemrosesan kelompok adalah meningkatkan efektivitas anggota dalam memberikan kontribusi terhadap kegiatan kolaboratif untuk
mencapai tujuan kelompok. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
kooperatif adalah suatu model pembelajaran yang menekankan adanya aktivitas belajar siswa secara bersama-sama dalam sebuah kelompok kecil untuk mencapai
tujuan bersama yakni keberhasilan kelompok. Kelompok dalam pembelajaran kooperatif dibangun dari anggota yang heterogen yang terdiri dari siswa
berprestasi tinggi, sedang, rendah, laki-laki, dan perempuan. Siswa secara bersama-sama mengembangkan kemampuannya untuk menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru. Guru dalam model pembelajaran kooperatif ini hanya berperan sebagai motivator dan fasilitator.
2.1.11 Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition
