Kompetensi Inti KI Berani Bertanya

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 79 KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2. Kompetensi Dasar KD

2.5 Memiliki sikap berani bertanya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahl16: 43. 3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu 4.4 Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu

3. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu melakukan hal-hal berikut. a. Membiasakan sikap berani b. Menyebutkan keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilmu c. Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu

4. Pengembangan Materi

Sikap berani bertanya kini perlu dimaksimalkan pada peserta didik. Guru tidak cukup menjelaskan isi pelajaran dengan hanya menerangkannya di depan kelas, tanpa tahu siswa sesungguhnya paham ataukah tidak. Guru perlu merangsang siswa untuk berani bertanya jika belum paham, atau ingin mengembangkan pengetahuan lebih jauh. Peribahasa “Malu bertanya sesat di jalan”, adalah benar. Cara bertanya juga harus diarahkan. Tidak boleh asal bertanya tanpa tujuan. Setidaknya pertanyaan peserta didik harus dalam lingkup: 1 ingin tahu lebih, dan 2 belum memahami penjelasan guru. Singkatnya, peserta didik perlu dilatih bertanya. Cara mengajarkan sesuatu melalui “senang bertanya” sudah dicontohkan oleh Nabi Muhammad saw melalui Malaikat Jibril yang bertanya tentang apakah pengertian iman dan Islam? Tujuan dari kisah Jibril bertanya kepada nabi adalah mengajarkan sesuatu kepada kaum muslimin yang sedang bersama Rasulullah saat itu. Dengan kata lain, sistem tanya jawab yang dipraktikkan oleh Jibril dan Nabi Muhammad adalah salah satu komponen penting dalam proses belajar. Seperti Firman Allah: “Bertanyalah kepada orang-orang yang tahu jikalau kamu tidak mengetahui” QS. An-Nahl16:43 Nabi Muhammad: “Tolabul ‘ilmi faridotun ‘ala kulli muslim”. Artinya: Menuntut ilmu wajib bagi setiap muslim. HR. at-Tabrani. Riwayat Abdullah bin Masud Buku Guru Kelas II SDMI 80

5. Proses Pembelajaran

a. Persiapan

1 Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3 Guru menyapa peserta didik dengan ramah. 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5 Beberapa alternatif mediaalat peragaalat bantu dapat berupa illustrasi gambar atau tayangan visual film yang relevan. 6 Beberapa alternatif modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan di antaranya 1 ceramah interaktif menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visualfilm yang bersifat kontekstual kekinian, 2 diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaranmateri yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.

b. Pelaksanaan

1 Peserta didik menyimak penjelasan guru berkaitan dengan kewajiban menuntut ilmu bagi setiap muslim laki-laki dan perempuan. Juga keuntungan orang-orang yang berilmu. 2 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang telah disimaknya, apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan stimulus agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya. 3 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana. 4 Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru. 5 Peserta didik atau kelompok lain menanggapi beberapa pendapatnya. 6 Pada rubrik “Ayo Menyanyi” peserta menyanyikan lagu tentang menuntut ilmu dibimbing oleh guru. 7 Pada rubrik “Sikapku”, peserta didik menyatakan diri mencintai ilmu dan belajar selama hayat masih di kandung badan 8 Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik diajak mengamati gambar suasana kelas yang siswanya dibiasakan aktif bertanya. Lalu tanyakan apa saja manfaat kelas yang siswanya aktif bertanya. 9 Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda √ pada rubrik ‘ya’ atau ‘tidak’.