Penilaian Sikap Damai Nabi Is¥ āq a.s.

Buku Guru Kelas II SDMI 126 Nama siswa: ………………………………….. Kunci Jawaban Skor 1. Allah Swt. 1 - 4 2. ramah 1 - 4 3. sayang 1 - 4 4. keselamatan 1 - 4 Skor maksimum 16 Nilai siswa = nilai perolehan : 16 x 10 atau 100 Latihan 3 Penilaian pelaksanaan diskusi. Guru dapat mengembangkan penilaian untuk aktifitas peserta didik yang berkaitan dengan diskusi kelompok dalam bab ini. Penskorannya disesuaikan. Contoh: Dalam diskusi, sikap peserta didik dapat dinilai apakah mereka mengamalkan nilai-nilai baik yang diajarkan ataukah tidak. Misalnya ada 3 sikap yang akan dinilai, yakni keaktifan, ketangkasan, dan penghargaannya pada pendapat orang lain. Maka pemberian skor nilainya adalah sebagai berikut. Nama siswa: ……………… No. Aspek Pengukuran Skor 1. Keaktifan: 4=sangat aktif, 3=aktif, 2=cukup, 1=kurang 1 - 4 2. Runtut bicara: 4=sangat runtut, 3=runtut, 2=cukup, 1=kurang 1 - 4 3. Menghargai pendapat: 4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang 1 - 4 Skor Maksimum 12 Nilai siswa = nilai perolehan : 12 x 10 atau 100

7. Pengayaan

Kemampuan peserta didik dalam materi berani dapat dikembangkan dengan mengaitkan nilai-nilai kisah keteladanan Nabi Is¥ āq a.s. dengan kehidupan sehari-hari. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 127

8. Remedial

Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, guru menjelaskan kembali materi sikap damai Nabi Is¥ āq a.s. Selanjutnya melakukan penilaian kembali lihat poin 6 dalam menjawab pertanyaan. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

9. Interaksi Guru dan Orang tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan rubrik “Insya Allah Aku Bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf halaman terakhir Pelajaran 12. Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati sikap rukun dan damai anak dalam keluarganya. Misalnya orang tua diminta mengamati sikap rukun dengan sesama anggota keluarga dan sesama teman di lingkungan sekitar rumah.

B. As-Sal ām

1. Kompetensi Inti KI

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2. Kompetensi Dasar KD

3.3 Mengenal makna al-Asm āul al-Husnā: al-Quddūs, as-Salām, al-Khāliq 4.3 Melafalkan al-Asm āul al-Husnā: al-Quddūs, as-Salām, al-Khāliq dan maknanya

3. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu mendemonstrasikan pelafalan as-Sal ām dengan benar, dan Menyebutkan arti as-Sal ām dengan benar.