27
D. Pengajuan Hipotesis
Sesuai dengan pemilihan pokok masalah yang diajukan dan kerangka teori yang melandasi penelitian ini, maka pengajuan hipotesis sebagai berik
ut “ Rata- rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang diberi model pembelajaran
kooperatif Student Facilitator and Explaining SFE dengan Peta Konsep lebih tinggi daripada siswa yang diberi model pembelajaran konvensional”.
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Jayakarta yang terletak di Jl. Nangka Jagakarsa Jakarta Selatan. Waktu pada semester genap tahun ajaran
20122013 bulan Mei-juni 2013.
B. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen yaitu metode penelitian yang tidak memungkinkan peneliti melakukan
pengontrolan secara penuh terhadap faktor lain yang mempengaruhi variabel dan kondisi pada sampel penelitian. Pada penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu
variabel bebas dan varibel terikat. Variabel bebasnya adalah model pembelajaran kooperatif metode SFE student facilitator and explaining dan variabel terikatnya
adalah kemampuan komunikasi matematis siswa. Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan uji coba penerapan
model pembelajaran kooperatif metode SFE untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, kemudian membandingkan hasil penerapan model
pembelajaran kooperatif metode SFE yang di terapkan pada kelompok eksperimen, dengan hasil penerapan model pembelajaran konvensional yang
diterapakan pada kelompok kontrol melalui hasil tes kemampuan komunikasi matematis yang diberikan pada kedua kelompok tersebut setelah selesai semua
proses pembelajaran mengenai segiempat. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk Two
Group Randomized Subjek Post Test Only dengan mengambil dua kelaskelompok secara acak untuk dijadikan kelompok kontrol dan eksperimen. Adapun desain
penelitiannya sebagai berikut:
1
1
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidik an Pendek atan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D, Bandung:Alfabeta, 2010, h. 112
Kategori