77
matematis siswa. Selain itu terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol
pada indikator Written text dan Drawing. Sedangkan pada indikator Mathematical Expression tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara
kelas eksperimen dan kontrol.
B. SARAN
Berdasarkan temuan yang penulis temukan dalam penelitian ini, ada beberapa saran penulis terkait penelitian ini, diantaranya:
1 Model pembelajaran kooperatif metode Student Facilitator and Explaining
SFE dengan peta konsep diharapkan dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan guru dalam pembelajaran matematika
untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. 2
Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengkaji seberapa besar pengaruh masing-masing tahapan model pembelajaran kooperatif metode
Student Facilitator and Explaining SFE dengan peta konsep terhadap masing-masing indikator kemampuan komunikasi matematis siswa pada
pokok bahasan dan sekolah yang berbeda. 3
Diharapkan adanya penelitian yang lebih dalam lagi mengenai kemampuan komunikasi matematis siswa, dan mencari inovasi model pembelajaran lain
yang dapat dijadikan alternatif model pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa
Lampiran 1
YAYASAN PENDIDIKAN KAHURIPAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SMP JAYAKARTA
Jl. Nangka Nomor 17 Tanjung Barat Jagakarsa Jakarta Selatan TelpFax 021 78838252
DAFTAR FORMASI SISWA SMP JAYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 20122013
KELAS : 7.2 WALI KELAS: IRFAN LUTFI ALI, S.PD
No NIS
NAMA LP
DAFTAR NILAI Nilai
1 2
3 4
5 1
3212 Adnan Rafli
L 1
2 1
1 1
6 2
3213 Adzkia Azzahra
P 1
1 1
1 2
6 3
3214 Aldika Yasid
L 2
1 1
4 4
3215 Alferen Dely P
P 1
1 1
1 2
6 5
3216 Anis Dwi Astuti
P 1
1 1
1 1
5 6
3217 Arvin Setiawan
L 1
2 1
2 1
7 7
3218 Devi Ayu N
P 1
1 1
1 2
6 8
3219 Dicky Putra P
L 1
1 1
1 4
9 3220
Dimas Ramadan L
1 1
1 1
4 10
3221 Dini Andrawina
P 1
1 1
1 2
6 11
3222 Eva Fitriani
P 1
1 1
1 4
12 3223
Faradilla Suriani P
1 1
1 3
13 3224
Faridal Attros L
1 1
1 3
14 3225
Farrah Syafitri P
1 2
1 1
1 6
15 3226
Fida’ur Rahman L
1 2
1 1
2 7
16 3227
Handyka Wahyu L
1 1
1 1
4 17
3228 Ida Farida
P 1
1 2
1 5
18 3229
Ihda Nurasika P
1 2
1 1
1 6
19 3230
Intan Kana R P
1 1
1 1
2 6
20 3231
Meri Fajarwati P
1 2
1 2
1 7
21 3232
Muhammad fadilah L 1
2 1
4 22
3233 Muhammad fauzan L
1 1
1 1
4 23
3234 Muhamad Rangga
L 1
2 1
1 1
6 24
3235 Niken ade L
P 1
1 1
2 1
6 25
3236 Nindi Rahayu
P 2
1 1
1 1
6 26
3237 Novia Ayu
P 2
1 1
1 5
27 3238
Nur Cholis L
1 2
1 4
28 3239
Nurmalasari P
1 2
1 1
1 6
29 3240
Nurul Fikri P
1 1
1 3
30 3241
NurulHuda Hasana P 1
1 1
1 4
31 3242
Rafika Risqi P
1 1
1 1
1 5
32 3243
Ranggi Maulana L
1 2
1 1
1 6
33 3244
Raras Rima Artia P
1 1
1 1
2 6
34 3245
Ronia Simatupang P
1 1
1 1
1 5
35 3246
Rully Ardian L
1 1
1 1
2 6
36 3247
Salmah Anggraeni P
2 2
1 1
2 8
37 3248
Swandi Hutasoit L
1 1
1 3
38 3249
Tiana Dwi P
1 2
1 1
2 7
39 3250
Valentino L
1 1
1 1
4 40
3251 Vinni Widastari
P 1
1 1
2 5
Keadaan siswa Jakarta, 3 April 2013
Laki-laki : 17 ` Guru bidang Study
Perempuan: 23 Jumlah : 40
Ahmad Yani S,Pd.
Perhitungan nilai rata-rata kemampuan komunikasi matematis di kelas 7.2 untuk butir soal nomor 1, 4 dan 5 dengan perincian sebagai berikut:
Nilai rata-rata untuk butir nomor 1, yaitu:
Nilai rata-rata untuk butir nomor 4, yaitu:
Nilai rata-rata untuk butir nomor 5, yaitu:
Dari skor rata-rata di atas maka nilai rata-rata keseluruhan yaitu:
Berdasarkan nilai rata-rata setiap butir soal no 1,4 dan 5, dapat disimpulkan bahwa jumlah nilai rata-rata keseluruhan kemampuan komunikasi matematika yaitu masih tergolong rendah yaitu hanya 35.
Sedangkan jumlah skor yang didapat di atas maka nilai rata-rata dari ulangan harian kelas 7-2 SMP JayaKarta yaitu: Jumlah skor : Jumlah siswa = 203:40 = 5,075 ~ masih rendah
