http:www.berdikarionline.comsuluh20110902kesenian-ludruk- penyambung-lidah-wong-cilik.html,
diunduh pada tanggal 25 September 2014.
MM. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2
Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3 Guru memotivasi siswa agar fokus pada pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 4
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
1 Guru memberitahukan kepada siswa mengenai tema dan subtema yang
telah dipersiapkan. 2
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan metode
Everyone is a Teacher Here
yang akan diterapkan pada pembelajaran. 3
Siswa membentu kelompok baru lagi dengan anggota 4 orang siswa setiap kelompoknya.
4 Guru membagikan teks berjudul “Kesenian Ludruk” dan menugaskan
kepada setiap kelompok untuk membacanya dengan cermat.
Menanya
5 Setiap kelompok diminta untuk membuat lima pertanyaan berkaitan
dengan teks yang telah dibaca. 6
Guru mengambil pertanyaan dari tiap kelompok dan membagikannya kembali secara acak.
Mengumpulkan Informasi
7 Setiap kelompok mengumpulkan informasi sebanyak mungkin
berdasarkan teks bacaan guna menjawab pertanyaan yang diperoleh dari kelompok lain.
Menalar
8 Siswa mendiskusikan hasil kerja mereka dengan teman satu kelompok.
9 Siswa merangkai kalimat yang sesuai berdasarkan informasi yang telah
diperoleh. 10
Siswa menyusun hasil kerja mereka untuk dipresentasikan di depan kelas.
Mengomunikasikan
11 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun masing-
masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan catatan setiap anggota kelompok mendapat bagian untuk berbicara.
12 Kelompok lain dengan aktif menanggapi dan menambahkan hasil
presentasi dari kelompok yang sedang presentasi.
3. Kegiatan Penutup
1 Dengan sikap jujur dan kreatif siswa bersama dengan guru
menyimpulkan pembelajaran. 2
Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami sat memahami teks deskripsi.
3 Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas
pernyataan tentang hambatan dalam proses belajar mengajar.
NN. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
4. Penilaian Proses
No. Aspek yang
dinilai Teknik
penilaian Waktu
penilaian Instrumen
penilaian Keterangan
7. Kreatif
Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
Hasil penilaian nomor 1 dan 2
untuk masukan pembinaan dan
informasi bagi 8.
Jujur
Guru Agama dan Guru PKn.
5. Penilaian Hasil Belajar
Pedoman Penskoran Pertanyaan
Kriteria Pertanyaan Skor
Pertanyaan sesuai dengan konteks 5
Pertanyaan kurang sesuai dengan konteks 3
Pertanyaan tidak sesuai dengan konteks 1
SKOR MAKSIMAL 15
Pedoman Penskoran Jawaban
Kriteria Jawaban Skor
Jawaban sempurna 5
Jawaban kurang sempurna 3
Jawaban tidak sempurna 1
SKOR MAKSIMAL 15
Yogyakarta, November 2014 Mengetahui,
Mahasiswa Peneliti, Guru Pembimbing
Indarti, S.Pd. Theresia Natalisa Dewayani
NIP. 19690505 200801 2 022 NIP. 10201244049
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL
Pertemuan 1
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 14 Yogyakarta
KelasSemester : VII1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Pengenalan Budaya Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit 1 x pertemuan
OO. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan keberadaannya. KI 3 :
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 :
Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandangteori.
PP. Kompetensi Dasar
