Kategori Perolehan Skor Posttest Kemampuan Memahami Teks

Tabel 14: Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Varians Data Levene Statistic df 1 df 2 P Keterangan Skor Pretest 1,864 7 23 0,123 P 0,005 = homogen Skor Posttest 0,691 7 21 0,679 P 0,005 = homogen Berdasarkan hasil uji homogenitas varians data pretest dan posttest tersebut dapat diketahui bahwa hasil p data pretest dan posttest lebih besar dari derajat signifikansi yang ditetapkan, yaitu 5 0,05. Dapat disimpulkan bahwa data pretest dan posttest kemampuan memahami teks deskripsi dalam penelitian ini mempuanyai varians yang homogen atau tidak memiliki perbedaan varians. Hasil uji homeogeniatas varians selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 7.

3. Analisis Data

Analisis data bertujuan untuk menguji perbedaan antara pembelajaran pemahaman teks deskripsi kelompok eksperimen yang menggunakan strategi Everyone is a Teacher Here dengan kelompok kontrol yang tidak menggunakan strategi Everyone is a Teacher Here. Analisis data yang digunakan adalah Uji-t. Perhitungan uji-t dilakukan dengan bantuan program SPSS 17.0. Syarat data dikatakan bersifat signifikan apabila nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5 0,05.

a. Uji-t Data

Pretest Kemampuan Pemahaman Teks Deskripsi Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Uji-t data pretest kemampuan memahami teks deskripsi dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman teks deskripsi pada ke lompok eksperimen dan kelompok kontrol sebelum dikenai perlakuan. Rangkuman hasil uji-t kemampuan pemahaman teks deskripsi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah sebagai berikut. Tabel 15: Rangkuman Hasil Uji-t Skor Pretest Pemahaman Teks Deskripsi Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Data t hitung df P Keterangan Pretest Kelompok Kontrol-Kelompok Eksperimen 0,803 65 0,425 p 0,05 ≠ signifikan Hasil perhitungan dengan bantuan program SPSS 17.0 tersebut menunjukkan nilai t hitung adalah 0,803 dengan df 65 diperoleh nilai p sebesar 0,425 pada taraf signifikansi 5 0,05. Jadi, nilai p lebih besar dari 0,05 p = 0,531 0,05 yang berarti tidak signifikan. Berdasarkan hasil tersebut, hasil uji-t menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan pemahaman teks deskripsi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol atau kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki tingkat kemampuan pemahaman teks deskripsi yang sama. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 7.

b. Uji-t Data

Pretest dan Posttest Kemampuan Pemahaman Teks Deskripsi Kelompok Eksperimen Uji-t data pretest dan posttest kemampuan pemahaman teks deskripsi pada kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman teks deskripsi sebelum diberi perlakuan dan sesudah diberi perlakuan strategi Everyone is a Teacher Here. Berikut rangkuman hasil uji-t data pretest dan posttest pada kelompok eksperimen. Tabel 16: Rangkuman Hasil Uji-t Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen Data t hitung df P Keterangan Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 5,069 33 0,00 p 0,05 = signifikan Hasil perhitungan uji-t pretest dan posttest kelompok eksperimen dengan bantuan program SPSS 17.0 tersebut menunjukkan nilai t hitung sebesar 5,069 dengan df 33 diperoleh nilai p sebesar 0,00 pada taraf signifikansi 5 0,05. Jadi, nilai p lebih kecil dari 0,05 p = 0,00 0,05 yang berarti signifikan. Kesimpulan yang dapat diambil adalah bahwa adanya perbedaan yang signifikan kemampuan pemahaman teks deskripsi sebelum dan sesudah perlakuan dengan strategi Everyone is a Teacher Here . Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 7.

c. Uji-t Data

Pretest dan Posttest Kemampuan Pemahaman Teks Deskripsi Kelompok Kontrol Uji-t data pretest dan posttest kemampuan pemahaman teks deskripsi pada kelompok kontrol dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman teks deskripsi sebelum diberi perlakuan dan sesudah diberi perlakuan tanpa strategi Everyone is a Teacher Here. Berikut rangkuman hasil uji-t data pretest dan posttest pada kelompok kontrol. Tabel 17: Rangkuman Hasil Uji-t Skor Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol Data t hitung df P Keterangan Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol 2,347 32 0,00 p 0,05 = signifikan Hasil perhitungan dengan bantuan program SPSS 17.0 tersebut menunjukkan nilai t hitung = 2,347; df = 32; dan nilai p sebesar 0,00 pada taraf

Dokumen yang terkait

MODEL PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER Model Pembelajaran Dengan Strategi Everyone Is A Teacher Here Kombinasi Card Sort Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Kelas VII-C SM

0 3 10

STUDI KOMPARASI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SDIT Nur H

0 2 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER Penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2013/2014.

0 0 17

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER Penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2013/2014.

0 1 12

STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA EVERYONE IS A STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA EVERYONE IS A TEACHER HERE DI SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA PROGRAM BINA UNGGUL PUTRI.

0 0 13

Strategi Everyone Is A Teacher Here Dalam Pembelajaran Diskusi Untuk Meningkatkan Kesantunan Berbahasa Siswa.

0 0 32

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE KOLABORASI Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Kolaborasi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Kadipi

0 2 17

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE KOLABORASI Penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here Kolaborasi Team Quiz Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Kadip

0 2 25

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN Penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses embelajaran Ekonomi Pada Si

0 1 15

PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP.

1 1 57