78
kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran. APKG II digunakan untuk menilai performansi guru dalam melaksanakan pembelajaran
3.5.4.3 Dokumen
Dokumen yangdigunakan berupa daftar nilai hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Tipar Kidul tahun pelajaran 20112012. Selain itu juga daftar nilai
UTS siswa kelas IV SD Negeri 2 Tipar Kidul tahun ajaran 20122013 sebelum dilaksanakan penelitian.
3.6 Teknik Analisis Data
3.6.1 Data Kualitatif
Data kualitatif yang dianalisis dalam penelitian ini yakni aktivitas, hasil belajar siswa dan performansi guru.
3.6.1.1 Menganalisis Aktivitas Belajar Siswa
Untuk menganalisis aktivitas belajar siswa aspek yang diamati adalah sebagai berikut 1 keaktifan siswa saat penyajian materi menggunakan media tiga
dimensi; 2 kerja sama siswa dalam mengerjakan tugas kelompok; 3 keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok; 4 keberanian siswa dalam
mengemukakan tanggapan atau pendapat; 5 ketekunan siswa dalam menyelesaikan kuis yang diberikan guru.
Setiap aspek yang diamati memiliki skor maksimal 4.Jika semua aspek mencapai skor maksimal maka keseluruhan skor adalah 20. Rumus menghitung
prosentase aktivitas siswa menurut berdasarkan lembar pengamatan untuk tiap pertemuan menurut Yonni et al, 2010: 175-176 yaitu:
79
Keterangan : P
AS
= Persentase keaktifan siswa S = Skor total perolehan siswa
N = Jumlah siswa S
M
= Skor maksimal Hasil perolehan nilai aktivitas belajar siswa dianalisis dengan pedoman
pada tabel berikut: Tabel 3.1 Kualifikasi Persentase Keaktifan Siswa
Persentase Kriteria 75 - 100
Sangat tinggi 50 - 74,99
Tinggi 25 – 49,99
Sedang 0 - 24,99
Rendah Yonny et al. 2010: 175-176
3.6.1.2 Menganalisis Hasil Belajar Siswa
Teknik analisis data hasil belajar siswa digunakan untuk menganalisis data dari hasil tes formatif yang dilaksanakan pada setiap siklus. Rumus-rumus yang
digunakan untuk menganalisis data hasil belajar siswa yaitu nilai akhir hasil belajar siswa, nilai rata-rata kelas, dan presentase tuntas belajar klasikal.Dalam
menganalisis hasil belajar siswa Prestasi belajar siswa dapat dilihat dari aspek sebagai berikut 1 rata-Rata Kelas
≥ 60; 2 presentasi tuntas belajar klasikal minimal 75 minimal siswa yang memperoleh nilai
≥ 60 sebanyak 75.
3.6.1.3 Menganalaisis Performansi Guru
80
Terdapat dua kategori yang diamati dalam performansi guru, yaitu pengamatan dalam perencanaan APKG I dan pelaksanaan pembelajaran APKG
II.Pengamatan perencanaan pembelajaran ditujukan pada 6 aspek dengan skor maksimal 4. Sementara itu, pengamatan pelaksanaan pembelajaran ditujukan pada
7 aspek dengan skor maksimal 4.Penilaian performansi guru dilakukan oleh rekan guruteman sejawat. Rumus yang digunakan dalam Alat Penilaian Kemampuan
Guru APKG yaitu: Menurut Dirjendikti 1999 untuk menentukan nilai perolehan dari hasil
pengamatan terhadap performansi guru yaitu: 1 Menentukan Perolehan Nilai APKG I :
APKG I meliputi perencanaan pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya. APKG I dapat dihitung dengan rumus :
P P
1
= Nilai APKG 1 A = Merumuskan tujuan pembelajaran sesuai model pembelajaran
STAD dengan media tiga dimensi
B = Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media tiga
dimensi dan sumber belajar C
= Merencanakan skenario pembelajaran model kooperatif tipe
STAD dengan media tiga dimensi
D = Merancang pengelolaan kelas
E = Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian
F = Tampilan dokumen rencana pembelajaran
81
2 Menentukan Perolehan Nilai APKG II: APKG II meliputi pelaksanaan pembelajaran di kelas. APKG II dapat
dihitung dengan rumus :
P
2
P
2
Nilai APKG
P = Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran Q=Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran
STAD dengan media tiga dimensi
S = Bersifat terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap posistif siswa terhadap hasil belajar
T= Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran Matematika
U = Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar V = Kesan umum kinerja guru calon guru
3 Menentukan Nilai akhir APKG I dan APKG II: Nilai akhir APKG dapat dihitung dengan rumus :
A
P
1
P
2
Keterangan: N
A
Nilai akhir P
1
APKG Perencanaan Pembelajaran APKG I P
2
APKG Pelaksanaan Pembelajaran APKG II
82
Hasil perolehan nilai performansi guru dianalisis dengan pedoman pada tabel berikut:
Tabel 3.2. Pedoman Penilaian APKG Nilai Huruf
Bobot Predikat
86 – 100 A
4,00 Baik sekali
81 – 85 AB
3,50 Lebih dari baik
71 – 80 B
3,00 Baik
66– 70 BC
2,50 Lebih dari cukup
61 – 65 C
2,00 Cukup
56 – 60 CD
1,50 Kurang dari cukup
51 – 55 D
1,00 Kurang
≤50 E
0,00 Gagal tidak lulus
Pedoman akademik UNNES 2010:55
3.6.2 Data Kuantitatif
