84
Keterangan: S
R
= skor rata-rata kelompok S
N
= total skor anggota kelompok N = jumlah anggota kelompok yang hadir
Tabel 3.3 Pedoman Pemberian Skor Perkembangan Individu Skor Tes
Skor Perkembangan Individu
a. Lebih dari 10 poin di bawah skor awal b. 10 hingga 1 poin di bawah skor awal
c. Skor awal sampai 10 poin di atasnya d. Lebih dari 10 poin di atas skor awal
e. Nilai sempurna tidak berdasarkan skor awal 5
10 20
30 30
3.7 Indikator Keberhasilan
Penerapan model pembelajaran STAD berbantuan media tiga dimensi pada pembelajaran matematika materi Bangun Ruang Sederhana dikatakan berhasil
apabila indikator-indikator yang telah ditentukan sebelumnya dapat tercapai. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini meliputi aktivitas belajar, hasil belajar
siswa dan performansi guru.
3.7.1 Aktivitas Belajar Siswa
Indikator aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran materi bangun ruang sederhana dilihat dari keterlibatan siswa selama proses
pembelajaran STAD berbantuan media tiga dimensi. Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran tersebut meliputi: 1 keaktifan siswa saat penyajian materi
menggunakan media tiga dimensi; 2 Kerjasama siswa dalam mengerjakan tugas kelompok; 3 Keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok;
85
4 Keberanian siswa dalam mengemukakan tanggapan atau pendapat; 5 Ketekunan siswa dalam menyelesaikan kuis yang diberikan guru.
3.7.2 Hasil Belajar Siswa
Penerapan model pembelajaran STAD berbantuan media tiga dimensi dikatakan berhasil meningkatkan hasil belajar siswa apabila 1 hasil belajar siswa
mencapai nilai KKM yakni 60 sesuai KKM SD Negeri 2 Tipar Kidul; 2 rata – rata kelas minimal 60; 3 presentasi tuntas belajar klasikal minimal 75minimal
siswa yang memperoleh nilai ≥60 sebanyak 75.
3.7.3 Performansi Guru
Penerapan model pembelajaran STAD berbantuan media tiga dimensi dikatakan dapat meningkatkan performansi guru apabila 1 guru menguasai
materi; 2 guru dapat menerapkan model pembelajaran STAD berbantuan media tiga dimensi; 3 skorperformansi guru minimal B 71-80.
86
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Tiga Dimensi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar
Matematika Bangun Ruang Sederhana pada siswa kelas IV SDN 2 Tipar Kidul Kecamatan Ajibarang Banyumas telah dilaksanakan. Penelitian ini dilaksanakan
dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 26 Maret 2013 – 2 April 2013 dan siklus II dilaksanakan pada 12 April 2013
sampai dengan tanggal 16 April 2013 di SD Negeri 2 Tipar Kidul Banyumas. Hasil penelitian yang diperoleh peneliti berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data
kuantitatif meliputi hasil belajar siswa, rata-rata kelas, dan persentase ketuntasan belajar klasikal. Sementara itu, data kualitatif meliputi aktivitas belajar siswa dan
performansi guru.
4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Tindakan Siklus I dilaksanakan mulai tanggal 26 Maret sampai dengan 2 April 2013 pada materi bangun ruang sederhana dengan menggunakan model
pembelajaran STAD berbantuan media tiga dimensi. Siklus I pertemuan 1 dilaksanakan pada tanggal 26 Maret 2013 dengan materi menentukan sifat-sifat
bangun ruang dan pertemuan 2 dilaksanakan pada tanggal 2 April 2013 dengan materi membandingkan balok dan kubus. Dari pelaksanaan tindakan siklus I
