b. Aktivitas siswa kelas IVB dalam pembelajaran Bahasa Jawa dengan Model
Direct Instruction berbantukan Media Flash Player di SDN Purwoyoso 03
Kota Semarang. c.
Keterampilan berbicara siswa kelas IVB dalam pembelajaran Bahasa Jawa dengan Model Direct Instruction berbantukan Media Flash Player di SDN
Purwoyoso 03 Kota Semarang.
3.4 PROSEDURLANGKAH PTK
Secara sistematis, terdapat empat tahap yang lazim dilalui oleh seorang peneliti untuk melakukan PTK dengan alur yang baik dan benar. Arikunto
2008:16 menggambarkan empat tahap tersebut ke dalam bagan di bawah ini.
Bagan 3.1 Alur tahap Penelitian Tindakan Kelas
3.4.1 Perencanaan
Perencanaan merupakan suatu cara yang memuaskan untuk membuat kegiatan dapat berjalan dengan baik, disertai dengan berbagai langkah yang
antisipatif guna memperkecil kesenjangan yang terjadi sehingga kegiatan tersebut mencapai tujuan yang telah ditetapkan Uno, 2009: 2.
Sebelum merencanakan suatu tindakan, guru terlebih dahulu mempersiapkan identifikasi masalah yang terjadi di dalam kelas. Berdasarkan
identifikasi masalah tersebut gurupeneliti kemudian menjelaskan apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan dalam
tahap ini Arikunto, 2008: 17. Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini meliputi:
a Mempersiapkan dokumen yang diperlukan yaitu data awal hasil observasi
sebelum dilaksanakan tindakan, b
Menyusun perangkat model Direct Instruction berbantukan Media Flash Player
meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, sumber dan media belajar, Lembar Kegiatan Siswa LKS, kisi-kisi evaluasi, soal
evaluasi, dan kunci jawabannya. c
menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim belajar, dan keterampilan berbicara dalam proses
pembelajaran serta alat atau instrumen pengumpulan data untuk memperkuat hasil observasi meliputi lembar pengamatan, catatan lapangan,
dan dokumentasi berupa alat perekam foto dan video.
3.4.2 Pelaksanaan Tindakan
Penuangan kegiatan yang telah direncanakan kedalam situasi yang faktual dilakukan dalam tahap ini. Guru harus taat pada apa yang telah dirancang
direncanakan dengan tujuan agar masalah dapat teratasi dengan baik. Peneliti
bersama dengan kolaborator akan menggunakan metode Direct Instruction berbantukan Media Flash Player dalam kegiatan pembelajaran. Pelaksanaan PTK
ini direncanakan dalam tiga Siklus. Siklus pertama dilakukan pembelajaran mengenai keterampilan berbicara dengan metode Direct Instruction berbantukan
media Flash Player. Siklus kedua dan ketiga dilakukan untuk memperbaiki segala hal dalam pembelajaran pada siklus pertama yang masih kurang.
3.4.3 Observasi
