kedalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas. Dan akan ditampilkan dalam tabel sebagai berikut.
Tabel 3.1 Kualifikasi Ketuntasan Siswa
Kriteria Ketuntasan Kualifikasi
Klasikal Individu
≥ 75 ≥ 60
Tuntas 75
60 Tidak Tuntas
Sumber : SK KKM SDN Purwoyoso 03 Tahun Pelajaran 20122013
3.6.3.2 Data Kualitatif
Data kualitatif yang diperlukan adalah data berupa hasil observasi aktifitas guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa menggunakan model
Direct Instruction berbantukan media Flash Player, serta hasil catatan lapangan
yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh tersebut kemudian dipaparkan menggunakan kalimat yang dipisah-
pisahkan sesuai dengan kriteria untuk memperoleh suatu hasil kesimpulan. Menurut Poerwanti, dkk 2007: 6-9 dalam mengelola data skor dapat
dilakukan langkah sebagai berikut:
a.
Menentukan skor terendah
b.
Menentukan skor tertinggi
c.
Mencari median
d. Mencari rentan nilai menjadi 4 kategori yaitu sangat baik, baik, cukup dan
kurang.
Kemudian setelah langkah kita tentukan, data skor dihitung dengan cara sebagai berikut:
R = Skor Terendah T = Skor Tertinggi
n = banyak skor yang diperoleh dari T-R + 1 Q2 = median
Letak Q2 = n+1 untuk data ganjil atau genap Q2 = Letak Q2 + R-1
Q1 = Kuartil pertama Letak Q1 = n +2 untuk data genap atau Q1 = n +1 untuk data ganjil.
Q1 = letak Q1 + R-1 Q3 = kuartil ketiga
Letak Q3 = = 3n +2 untuk data genap atau Q3 = n +1 untuk data ganjil. Q3 = letak Q3 + R-1
Q4 = kuartil keempat, merupakan skor tertinggi T Maka akan didapat :
Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Data Kualitatif
Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
Kualifikasi
Q3 ≤ skor ≤ T
Sangat Baik Tuntas
Q2 ≤ skor Q3
Baik Tuntas Q1
≤ skor Q2 Cukup Tidak
Tuntas R
≤ skor Q1 Kurang Tidak
Tuntas Poerwanti, dkk, 2007: 6-9
Berdasarkan rumus perhitungan di atas, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan
guru dan aktivitas siswa sebagai berikut:
Tabel 3.3 Kriteria ketuntasan Keterampilan Guru
Skor Kategori
26,5 ≤ skor ≤ 32
Sangat baik A 20
≤ skor 26,5 Baik B
13,5 ≤ skor 20
cukup C 8
≤ skor 13,5 kurang D
Kriteria ketuntasan keterampilan guru yang disajikan pada tabel 3.3 diperoleh dari skor tiap indikator keterampilan guru dalam mengelola
pembelajaran dengan materi keterampilan berbicara menggunakan Model Direct Instruction
berbantukan media Flash Player dengan rincian perhitungan terlampir.
Tabel 3.4 Kriteria ketuntasan Aktivitas Siswa
Kriteria Ketuntasan Kategori
22 ≤ skor ≤ 28
Sangat Baik A 17,5
≤ skor 22 Baik B
12 ≤ skor 17,5
Cukup C 7
≤ skor 12 Kurang D
Tabel 3.4 diperoleh dari skor tiap indikator aktivitas siswa dalam keterampilan berbicara melalui Model Direct Instruction berbantukan media
Flash Player dengan rincian perhitungan terlampir.
3.7 INDIKATOR KEBERHASILAN
