128
Lampiran 4 RPP siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan KelasSemester
: V2 Mata Pelajaran
: Matematika Waktu
: Tiga pertemuan 18, 20, 22 Februari 2013
A. Standar Kompetensi
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk.
C. Indikator
Indikator pertemuan 1
1. Menerapkan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang menggunakan
media Competence Psicomotor. Konteks, Penggunaan model untuk
matematika progresif 2.
Melakukan perkalian pecahan biasa dengan bilangan asli Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa,
Interaktivitas 3.
Melakukan perkalian pecahan biasa dengan pecahan campuran Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa,
Interaktivitas 4.
Melakukan perkalian pecahan biasa dengan pecahan desimal. Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa,
Interaktivitas 5.
Melakukan perkalian bilangan asli dengan pecahan desimal. Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa,
Interaktivitas 6.
Menemukan kesimpulan bahwa operasi perkalian merupakan operasi penjumlahan berulang Competence Cognitive. Pemanfaatan hasil konstruksi
siswa
129
7. Menemukan kesimpulan bahwa operasi perkalian pecahan merupakan operasi
perkalian pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut Competence Cognitive. Pemanfaatan hasil konstruksi siswa
8. Menunjukkan sikap teliti dalam mengerjakan soal ConscienceAfective.
9. Menunjukkan sikap berani mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum
jelas Conscience Afective. Interaktivitas 10.
Membangun kerjasama dalam kelompok dalam menyelesaikan tugas CompassionAfective. Interaktivitas
11. Menunjukkan sikap toleransi untuk memperhatikan penjelasan pendidik dan
kepada teman yang belum selesai mengerjakan tugas CompassionAfective. Interaktivitas
Indikator pertemuan 2
1. Melakukan perkalian persen dengan bilangan asli Competence Cognitive.
Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas 2.
Melakukan perkalian pecahan biasa dengan bilangan asli Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa,
Interaktivitas 3.
Melakukan perkalian persen dengan pecahan desimal Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas
4. Melakukan perkalian pecahan campuran dengan pecahan desimal.
Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas
5. Melakukan perkalian pecahan campuran dengan persen Competence
Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas
6. Melakukan perkalian pecahan biasa dengan persen Competence Cognitive.
Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas 7.
Melakukan perkalian pecahan campuran dengan pecahan campuran. Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi
siswa, Interaktivitas
130
8. Melakukan perkalian bilangan asli dengan pecahan campuran Competence
Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas
9. Melakukan perkalian pecahan desimal dengan pecahan desimal Competence
Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas
10. Melakukan perkalian pecahan biasa dengan pecahan biasa. Competence
Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas
11. Menemukan penyelesaian masalah tentang perkalian pecahan melalui media
permainan “domino pecahan” Competence Cognitive. Penggunaan model
untuk matematika progresif, Interaktivitas, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa.
12. Menemukan penyelesaian masalah dari soal kontekstual tentang perkalian
pecahan Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Penggunaan model untuk matematika progresif, Interaktivitas, Pemanfaatan hasil konstruksi
siswa. 13.
Membangun kerjasama dalam kelompok saat menyelesaikan masalah tentang perkalian pecahan melalui media permainan “domino pecahan” Compassion
Afective. Konteks, Penggunaan model untuk matematika progresif, Interaktivitas, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa.
14. Menunjukkan sikap teliti dalam mengerjakan soal ConscienceAfective.
15. Menunjukkan sikap berani mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum
jelas ConscienceAfective. Interaktivitas 16.
Menunjukkan sikap toleransi untuk memperhatikan penjelasan guru dan teman yang belum selesai mengerjakan tugas CompassionAfective. Interaktivitas
Indikator pertemuan 3
1. Melakukan perkalian pecahan biasa dengan bilangan asli Competence
Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa, Interaktivitas
131
2. Menemukan penyelesaian masalah dari soal kontekstual tentang perkalian
pecahan Competence Cognitive. Konteks, Keterkaitan, Penggunaan model untuk matematika progresif, Interaktivitas, Pemanfaatan hasil konstruksi siswa.
3. Menunjukkan sikap jujur, tekun, dan teliti dalam mengerjakan soal
ConscienceAfective. 4.
Menunjukkan sikap disiplin saat mengumpulkan tugas ConscienceAfective. 5.
Menunjukkan sikap toleransi terhadap teman yang belum selesai mengerjakan tugas CompassionAfective. Interaktivitas
D. Tujuan Pembelajaran
